Efeitos do autocontrole da sequência de movimentos na aprendizagem de uma tarefa de “timing” coincidente

O objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos de autocontrolar a sequência de movimentos, na aprendizagem de uma tarefa de “timing” coincidente. Trinta adultos jovens (idade = 23 ± 5,5 anos) sem experiência prévia na tarefa foram distribuídos aleatoriamente em dois grupos com condições diferentes quanto a sequência de movimentos, autocontrolado (LIVRE) e externamente controlado (DET). Os participantes deveriam tocar seis sensores sequencialmente, o último coincidentemente à chegada de um estímulo visual (tarefa de “timing”). Na aquisição, os participantes do grup...

• Assuntos:

  • Aprendizagem motora
  • Aprendizagem autocontrolada
  • Aprendizagem de sequências
  • Estratégias de aprendizagem