Educação matemática na educação profissional de nível médio: análise sobre possibilidades de abordagens interdisciplinares

No presente artigo nosso objetivo é ampliar a discussão sobre a educação matemática de alunos da Educação Profissional de Nível Médio no Brasil (EPTNM), focalizando a questão da interdisciplinaridade, apontada em documentos oficiais como um dos eixos organizadores dos currículos para essa modalidade de ensino. Estudos nesse campo justificam-se, tanto pela dimensão que essa modalidade vem tomando no sistema educacional brasileiro, como pela carência de investigações específicas na área de Educação Matemática sobre EPTNM. Nossa investigação orienta-se pelas questões: a ado...

• Assuntos:

  • Educação Profissional
  • Currículos de Matemática
  • Interdisciplinaridade
  • Modelagem Matemática