Desenvolvimento numérico de pré-escolares equatorianos: o papel do nível sócio econômico, da qualidade da educação matemática inicial e do tipo de escola

Resumo Este estudo teve como objetivo analisar o desenvolvimento de habilidades numéricas iniciais entre crianças equatorianas durante a pré-escola, em relação a seu status sócio econômico (SES), à qualidade da sua educação matemática inicial e ao tipo de escola frequentada. 179 pré-escolares equatorianos (18 classes, sendo 6 por tipo de escola) responderam um teste padronizado sobre numeramento inicial, tanto no começo quanto ao final do ano escolar. Em todas as salas de aula a qualidade da educação matemática inicial foi medida duas vezes por meio do instrumento COEMET. Em pr...

• Assuntos:

  • Habilidades numéricas iniciais
  • Qualidade da educação matemática inicial
  • Nível sócio econômico (SES)
  • Pré-escola