Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (por que Donald Schön não entendeu Luria)

O objetivo do texto é mostrar que os estudos de Donald Schön no campo da formação profissional em geral e da formação de professores em particular pautam-se numa epistemologia que desvaloriza o conhecimento científico/teórico/acadêmico e numa pedagogia que desvaloriza o saber escolar. Nesta direção é feita uma análise crítica das idéias de Schön acerca do conhecimento tácito e do conhecimento escolar. Essa análise crítica das idéias de Schön é inserida no contexto de uma crítica aos pressupostos epistemológicos hegemônicos atualmente no campo dos estudos sobre formaç�...

• Assuntos:

  • Formação de professores
  • Epistemologia da prática
  • Professor reflexivo
  • Conhecimento tácito
  • Conhecimento escolar