Comunicação multimodal na sala de aula de ciências: construindo sentidos com palavras e gestos

Resumo: Questionar a centralidade atribuída à linguagem como recurso para a construção de significações nas salas de aula de Ciências é algo que se faz necessário e urgente no atual contexto de reconhecimento do caráter híbrido semiótico do texto científico e das mudanças nas possibilidades comunicativas da sociedade globalizada e que acabam por ter impacto na educação. Com este trabalho pretendemos contribuir para o corrente debate através da documentação, classificação e análise das interações discursivas em eventos de comunicação multimodal em uma sala de aula de C...

• Assuntos:

  • multimodalidade
  • sala de aula de ciências
  • educação em ciências
  • comunicação multimodal
  • gestos
  • linguagem.