Comparação entre metodologias de idade-período-coorte para o estudo de uma medida da progressão escolar no Brasil

Este artigo procura realizar um exercício de comparação metodológica de dois estimadores dos modelos idade-período-coorte: o estimador convencional obtido pelos modelos lineares generalizados restritos (MLGR); e o estimador intrínseco (EI). O objeto de interesse são as contribuições dos efeitos de idade, período e coorte nas mudanças temporais na probabilidade de progressão (PPS) para a 5ª série do ensino fundamental das mulheres brasileiras. A modelagem IPC se justifica uma vez que os efeitos de idade, período e coorte podem impactar de forma significativa a probabilidade de pr...

• Assuntos:

  • Modelos idade-período-coorte
  • Estimador intrínseco
  • Probabilidade de progressão por série