Avaliação de processos para a formação docente fundamentados na perspectiva dialógico-problematizadora: categorias de análise

Resumo O texto traz uma proposta de categorias avaliativas nos processos formativos para docentes a partir dos princípios freireanos, dialogicidade e problematização. Tem como referência uma formação baseada nas etapas formuladas por Freire: Levantamento Preliminar, Análise das Situações Significativas, Escolha das Codificações, Diálogos Descodificadores e Redução Temática. Prevista por Delizoicov e Freire, uma quinta etapa é incluída e usa os “três momentos pedagógicos”. A análise foi construída a partir dos critérios: Concepções dos professores sobre o ensino de c...

• Assuntos:

  • Formação Permanente de Professores
  • Avaliação de Processos na Formação Docente
  • Paulo Freire
  • Ensino de Ciências