A Interdisciplinaridade no Ensino É Possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática

Resumo A abordagem interdisciplinar no ensino está em pauta há bastante tempo. Porém, como é a percepção epistemológica dos professores de Matemática sobre a prática interdisciplinar? Utilizamos declarações prós e contras da interdisciplinaridade escritas por 56 educadores e, sob a luz da análise textual discursiva, buscamos desvendar as formas como os professores entendem a prática interdisciplinar. Identificamos concepções simplificadas e rudimentares dos docentes pesquisados, constatamos que muitos professores apresentam concepções epistemológicas superficiais, o que traz...

• Assuntos:

  • Interdisciplinaridade
  • Concepções Epistemológicas
  • Formação de Professores