A hipótese e a experiência científica em educação em ciência: contributos para uma reorientação epistemológica

O presente artigo desenvolve-se em torno do estatuto epistemológico da hipótese e da experimentação, numa perspectiva de transposição para o campo da Educação em Ciência. Não se trata de olhar aquela vertente pela estrita óptica dos epistemólogos, mas centrar a nossa atenção na busca e apropriação crítica de elementos fundamentadores de uma teorização para a Educação em Ciência, por sua vez também necessária para orientar práticas educacionais.

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• Assuntos:

  • epistemologia
  • hipótese
  • experiência científica
  • educação em ciência