Text Genres
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49. Reading activities of texts on texts on multi- and intersemiotic genres in portuguese text-book / Atividades de leitura de textos em generos multi- e intersemioticos em livros didaticos de lingua portuguesa
A presente pesquisa busca refletir teoricamente sobre as linguagens verbal e visual presentes nas coletâneas (antologias) de textos e suas abordagens de leitura oferecidas pelos Livros Didáticos de Língua Portuguesa. Uma das preocupações teóricas é a de buscar definir um pouco melhor os limites e as fronteiras dos termos "multimodalidade" e outros adv
Publicado em: 2009
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50. O uso dos gêneros textuais no ensino de língua inglesa
Esta pesquisa tem como tema o uso dos gêneros textuais no ensino da língua inglesa e insere-se na Linha de Pesquisa Formação Docente e Identidades Profissionais, abrigado ao Grupo de Pesquisa Estudos Linguísticos e Ensino de Língua Estrangeira. Desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) o uso dos gêneros textuais passou a ser e
Publicado em: 2009
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51. O desenvolvimento da escrita em língua inglesa com o uso de sequências didáticas contextualizadas em um projeto de troca de correspondências
Partindo do princípio que gêneros são (mega)instrumentos e devem ser apreendidos sistematicamente na escola para que se possa comunicar efetivamente (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004), sequências didáticas em torno de cartas de apresentação e cartas-respostas foram elaboradas em busca de contribuir para o desenvolvimento de capacidades de linguagem necessárias
Publicado em: 2009
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52. The placement of clitic pronouns in O Patrocínio: journal of the black press of Piracicaba / A colocação dos pronomes clíticos em O Patrocínio: periódico da imprensa negra de Piracicaba
This research is based on the investigation of clitic placement in Portuguese, since this a factor of great importance to identify grammatical differences between Brazilian Portuguese (BP) and European Portuguese (EP), acknowledged since the eighteenth century. The main aim is to verify whether there is any specific characteristic on the texts from the so ca
Publicado em: 2009
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53. Narrativas pessoais : uma experiência didática de escrita em inglês sob a aprendizagem implícita e explícita. / Personal narratives - a didactic experience of writing in English under implicit and explicit instruction.
The theme of this work is personal narrative as an element of English teaching. Personal narratives are a very frequent type of genre in our oral day-today interactions. These oral narratives have the constant presence of certain elements in their internal structure, which are usually incorporated by written narratives. Therefore, the objective of this work
Publicado em: 2009
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54. The rhetoric action of book reviewing in the journalistic community: a study of communicative purposes and of the appraisal / A ação retórica de resenhar na comunidade jornalística: um estudo dos propósitos comunicativos e da avaliação
Situated in the field of Text Linguistics, this study aims to discuss the overall relationship between genre,(specifically book reviews,) and community (specifically the journalistic one), throught the analysis of communicative purpose and appraisal categories. In order to achieve this objective, I used the theoretical background of Genre analysis theory (SW
Publicado em: 2009
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55. O desenvolvimento da consciÃncia metatextual e a alfabetizaÃÃo
This study investigated the development of metatextual awareness in children and the influence of the reading and writing acquisition (literacy) in this development. The literature shows that in other types of metalinguistic awareness such as phonological, lexical and syntactic, the literacy plays an important role; however, there are no researches to indica
Publicado em: 2009
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56. Gêneros jornalísticos na sala de aula: O livro didático e o caderno de redação
This research intended to investigate the production of written texts at the school context, through a conception of discursive and/or textual genres during the text production activities. It was necessary to elect a didactic book that adopted a genre conception as a theoretical- methodological assumption, in order to know and follow the development of the t
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/05/2008
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57. Zanguési, de Velimír Khlébnikov: a utopia da obra de arte como síntese perfeita do universo / Zanguézi, by Velimír Khlébnikov: the utopia of the artwork as the perfect synthesis of the universe
The present study is divided in two parts which comprise two objectives with the same level of importance: the first part is a complete annotated translation of Zanguézi, literary text of the Russian poet Velimír Khlébnikov whereas the second is an analytical review of the same work. As a primary objective, this study brings for the first time to Brazilia
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/05/2008
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58. Ionicidade, dialogismo e gêneros do discurso: análise dos textos docente e discente em questões discursivas / Iconicity, dialogism and discourse genres: analysis of the teaching and students texts in discursive questions
This thesis develops an analysis of the set formed by text-command and text-answer, in History and Geography discourse questions applied in high school, with the purpose of inferring the linguistic marks that define such verbal interaction as a discourse genre, part of the set of scholar genres. It proposes a cross methodology in which participate the Semiot
Publicado em: 2008
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59. Aspectos do tratamento da oralidade nos livros didáticos de português do ensino fundamental: algumas sugestões.
The objective of this Masters degree dissertation, based upon the language functionalist paradigm, was to analyze the proposed activities of oral text production in two Portuguese book series, recently published, considering the last four years of the Ensino Fundamental. In order to reach this goal, three aspects were taken into consideration. The first one,
Publicado em: 2008
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60. Produção textual na escola: a argumentação em foco
Although many expressive studies of written text have appeared in the last few years, ideas and actions to improve this area of teaching are still necessary and ways to develop it have not been exhausted. With this in mind, this study was developed with the objective of teaching written argumentative text. Based on studies of Text Linguistics - such as Koch
Publicado em: 2008