Teaching Estrangement
Mostrando 1-5 de 5 artigos, teses e dissertações.
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1. Frações na Formação Continuada de Professoras dos Anos Iniciais: fragmentos de uma complexidade
Resumo Este artigo apresenta aspectos de uma pesquisa qualitativa, de abordagem fenomenológica, desenvolvida no âmbito da formação continuada de professores de Matemática. Expõe-se, aqui, um viés da formação que reconhece o estranhamento docente como elemento desencadeador do movimento formativo de dezesseis professoras, ao tematizarem frações com
Bolema. Publicado em: 02/12/2019
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2. Investigando geometria : aprendizagens de professoras da educação infantil
The present work begins from the teaching experience of its researcher and in studies which identify the absence of geometry teaching in the education of children and youngsters; it is also based on data indicating the formation possibilities of mathematical investigation in the math teaching, and research specifically considering geometry as a privileged fi
Publicado em: 2007
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3. Encontros e desencontros entre jovens e a escola: sentidos da experiência escolar na educação de jovens e adultos - EJA
The investigation has as object the youths relationship with the school and the meaning that themselves attribute to his/her school experience. The dismodernization and disinstitutionalization processes of the contemporary societies demand new functions from the school and new inequalities reach, above all, the poor youths fromurban periphery and popular cla
Publicado em: 2007
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4. Interculturalidade com o universo autista (Síndrome de Asperger) e o estranhamento docente
O Termo Síndrome de Asperger é utilizado para descrever uma perspectiva moderada do espectro autista, inserindo-se nos chamados Transtornos Invasivos do Desenvolvimento. Apresenta como características principais: dificuldades dos sujeitos com neologismos, linguagem recitada, função comunicativa limitada, não metaforização de situações, limitação
Publicado em: 2007
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5. Corpo : a busca de si, esse estranho... no encontro com o outro
The thesis refers to the introduction or emphasis of the corporal work in the formation and formation in teachers service, to increase its solemnity-knowledge and human development, facilitating the reflection on the pedagogic practice, through the improvement of the human relationships in the daily school, particularly with its students. Starting from the e
Publicado em: 1997