Teacheras Identity
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1. Professora, educadora ou babÃ? desafios para a reconstruÃÃo da identidade profissional na educaÃÃo infantil
Este estudo aborda a formaÃÃo de professores de educaÃÃo infantil, cujo problema de pesquisa situa-se em conhecer o papel da formaÃÃo inicial no processo de reconstruÃÃo de sua identidade profissional, objetivando investigar o papel dessa formaÃÃo na reconstruÃÃo das representaÃÃes sociais de futuras professoras de educaÃÃo infantil sobre a p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/02/2012
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2. A polÃtica de formaÃÃo de professores nas primeiras sÃries do ensino fundamental: diretrizes e impasses
The study analyzed the recent educational policies on Teachers Preparation Programs, especially those directed to the Primary School, approved after the National Education Directions and Bases Law, of 1996. Is presented a short review of the teachers preparation history in Brazil, where appears the ambiguities of the Pedagogy Course, since it was created unt
Publicado em: 2007
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3. CRENÇAS: UM PORTAL PARA O ENTENDIMENTO DA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA / TEACHERS BELIEFS: A WINDOW TO THE UNDERSTANDING OF PEDAGOGICAL PRACTICE - THE CASE OF A TEACHER OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.
Existing studies indicate that teachers beliefs are a window toward understanding pedagogical practices. If we investigate these beliefs and uncover their roots, perhaps we may be better equipped to understand teachers` decisionmaking processes. This dissertation sets out to investigate the beliefs of a teacher of English as a foreign language in a public sc
Publicado em: 2003