Sociologia Das Politicas Educacionais
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13. Condições de trabalho do professor de Sociologia
O artigo tem como objetivo apresentar as condições de trabalho dos professores de Sociologia, no período atual, e, também, descrever e analisar as mudanças advindas de um conjunto de leis aprovadas no segundo semestre de 2009, no estado de São Paulo. O texto estrutura-se da seguinte forma: (1) Breve histórico da Sociologia como disciplina escolar. Est
Cadernos CEDES. Publicado em: 2011-12
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14. Helena Antipoff, as Sociedades Pestalozzi e a educação especial no Brasil
Neste estudo, analisamos a trajetória de Helena Antipoff, visando compreender sua participação, bem como de instituições criadas por ela, na constituição da Educação Especial no país. Investigamos desde os primeiros estabelecimentos educacionais especializados até a criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), em 1973, apresentand
Publicado em: 2011
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15. A educação infantil no olho do furacão : o movimento político e as contribuições da sociologia da infância / The Brazilian early childhood education into eye of the storm : the political movement and the sociology of childhood contributions
Esta pesquisa que surge a partir da realidade da Educação Infantil de São Luís - MA, se desenvolve no "olho do furacão" dos acontecimentos do meio acadêmico e das políticas públicas para a Educação Infantil na contemporaneidade. Fundamentada por um referencial interdisciplinar das Ciências Sociais, aprofunda a partir da revisão de literatura a di
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/03/2010
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16. A sociologia da educação e o Estado após a globalização
Em The State and education policy (1989) argumentava que (1) os sistemas de educação e as políticas educacionais, enquanto partes do Estado, eram moldados pela sua contribuição à solução de três condições de existência "centrais" do capitalismo (o apoio infraestrutural ao processo de acumulação, a construção da ordem social e a legitimação
Educação & Sociedade. Publicado em: 2010-12
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17. Governança e governamentalidade: relação e relevância de dois conceitos científico-sociais proeminentes na educação comparada
Contrapondo-se ao retrospecto da existência de uma relação volátil entre o Estado e "seu" sistema educacional, este trabalho enfoca dois conceitos que podem ser empregados como ferramentas de análise para estudar as transformações em curso. O termo "governança" está mais relacionado a aspectos técnicos: tratam-se de instrumentos e modos, procedimen
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2010-04
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18. POLÍTICAS DE REGULAÇÃO NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA EM CICLOS EM GOIÂNIA NO PERÍODO DE 1998-2008 / Policies of regulation in Education : An analysis of the schools organization in cycles in Goiânia within the period of 1998 and 2008
Vinculada à Linha de Pesquisa Estado e Políticas Educacionais do Programa de Pósgraduação em Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG), esta tese analisa a organização da escola em ciclos em Goiânia à luz dos processos de regulação das políticas educacionais empreendidos no Brasil, particularmente a partir da década de 1990. Com base na
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/08/2009
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19. Análise do consumo de bens e serviços artístico-culturais no Brasil metropolitano
O presente trabalho se propõe a avaliar os determinantes do consumo de bens e serviços artístico-culturais no Brasil, concebendo tal consumo como uma atividade geradora de efeitos positivos tanto para o consumidor como para a sociedade em geral. Parte-se da abordagem microeconômica do capital humano e de abordagens complementares advindas do pensamento i
Publicado em: 2009
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20. FATORES INTRAESCOLARES E DESEMPENHO ESCOLAR: O QUE FAZ A DIFERENÇA? / INTRA-SCHOOL FACTORS AND SCHOOL PERFORMANCE: WHAT MAKES THE DIFFERENCE?
Este trabalho é parte integrante de uma dissertação de mestrado em Educação Brasileira e tem como objeto de estudo a análise dos fatores intraescolares e suas influências sobre o desempenho dos alunos. A investigação foi desenvolvida em uma escola pública do Rio de Janeiro que apresentou melhorias nos resultados escolares, a partir dos dados do IDE
Publicado em: 2009
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21. A reforma educacional do Regime Militar : uma análise a partir de um documento da SEC/RS
Tem-se por conhecido que o projeto para a área da educação dos governos militares do século passado fracassou. Esse projeto, que teve na Reforma do Sistema Educacional de 1971 seu maior instrumento de mudanças através da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional 5.692/71, tinha como um de seus objetivos, segundo seus teóricos, combater o in
Publicado em: 2009
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22. Alunos de uma escola em um bairro rural : identidades e representações em jogo / Studdents attending a school in a rural neighbourhood : identities and representations at stake
O presente estudo tem como foco de investigação o contexto de uma escola multisseriada que atende a alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental e está localizada em uma cidade de pequeno porte (9911 habitantes) em um bairro rural no interior do estado de São Paulo. A fim de tentar entender as representações que os alunos e suas mães constroem em
Publicado em: 2009
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23. Paradoxos da democracia : um estudo sobre normatividade e possibilidade no campo da gestão democrática do ensino público
O estudo teve como propósito estabelecer uma ressignificação no que diz respeito às relações entre a democracia e as práticas educativas, tendo como foco a gestão democrática do ensino público, no Rio Grande do Sul. Parte da noção de que o Projeto da Modernidade assentava-se em promessas e possibilidades de libertação individual e coletiva que
Publicado em: 2009
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24. A formação contínua e a batalha do trabalho real: um estudo a partir dos professores da escola pública de ensino médio / The continuing formation and the battle of the real work: a study of high school teachers from public school
O objetivo da presente pesquisa é analisar e compreender como vêm se constituindo as relações entre a qualificação, o trabalho docente e as políticas de formação contínua no tocante aos professores da escola pública de Ensino Médio. Tratase de uma investigação predominantemente qualitativa e que propõe analisar uma situação específica, a do
Publicado em: 2009