Sentence Reading Comprehension
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
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1. Effects of working memory intervention on students with reading comprehension difficulties
RESUMO Objetivo: investigar a eficácia de uma proposta de intervenção baseada em memória de trabalho para a compreensão leitora. Métodos: 43 crianças divididas em dois grupos, segundo o desempenho destas em uma prova de compreensão leitora - G1: crianças com dificuldade em compreensão leitora; G2: sem dificuldades. Todas as crianças foram avalia
Rev. CEFAC. Publicado em: 25/11/2019
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2. Leitura de Estudantes com Dislexia do Desenvolvimento: Impactos de uma Intervenção com Método Fônico Associado à Estimulação de Funções Executivas
RESUMO: O objetivo deste estudo foi verificar o impacto de uma intervenção envolvendo o método fônico associado à estimulação de FE no desempenho de sete estudantes com dislexia com idade média de 10,7 anos (grupo experimental - GE), em tarefas de funções executivas (FE), consciência fonêmica e leitura. O desempenho do GE foi comparado com três
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2019-03
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3. Efeito da simplificação sintática sobre a compreensão de leitura de crianças do ensino fundamental
RESUMO Objetivo Investigar o efeito da estratégia de simplificação sintática de textos sobre o desempenho em compreensão leitora de escolares de 20 a 40 ano do ensino fundamental. Métodos Estudo transversal, analítico, caso controle. Participaram 112 escolares do ensino público, do 20 ao 40 ano escolar. Os participantes foram distribuídos em Gru
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 31/01/2019
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4. Inference making while reading narrative and expository texts: an ERP study
Much of the recent research on discourse comprehension has centered on the readers' ability to construct coherent mental representations of texts. In order to form a unified representation of a given text, a reader must be able to join the information presented in the text with his/her background knowledge to construe the meaning that may not be explicitly s
Psychology & Neuroscience. Publicado em: 2009-12
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5. Tradução e adaptação da bateria de avaliação de leitura e escrita (BALE) em hiragana
During the last decades the number of transcultural researches has been increasing. This growth created the need of developing worldwide assessment tools. Consequently, specific models for translation and adaptation have been created to standardize these procedures, such as International Tests Guidelines. The translation followed by specific steps, allow ass
Publicado em: 2008
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6. Teaching sentence-reading comprehension to first grade students in Belem / Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 1 série de escolas públicas de Belém
O fracasso escolar é uma realidade nacional alarmante que torna indispensável o aprimoramento da tecnologia de ensino. O paradigma de equivalência tem contribuído para a compreensão de processos comportamentais relacionados à aquisição de repertórios lingüísticos e de habilidades cognitivas. As investigações acerca da aprendizagem de leitura por
Publicado em: 2008
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7. Teaching sentence reading to second grade children / Ensino de leitura de frases com compreensão a crianças de segunda série do ensino fundamental
The aim of this study was to verify the efficiency of teaching reading comprehension using sentences containing three types of words (a pronoun, a noun, and an adjective), based on the equivalence paradigm, and thereby extending verbal units utilized in a previous investigation. The sample was composed of five second grade children with reading difficulties
Publicado em: 2007
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8. Metasyntatic abilities and reading acquisition: a study with children in their first year of reading instruction / Habilidades metassintáticas e aprendizagem da leitura: estudo com crianças da 1 série do ensino fundamental
The overview of the literature shows strong evidence of the relationship between syntactic awareness and reading acquisition. This work aims at investigating specific relationships between implicit (epimorphosyntactic and episyntactic) and explicit (metamorphosyntactic and metasyntactic) syntactic abilities, and reading seen as word recognition and sentence
Publicado em: 2005
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9. Ensino de leitura de frases com compreensão a alunos de 2 série de Escolas Públicas de Belém / Teaching sentence reading with comprehension to second graders in the public schools of Belem
Researchers using the stimulus equivalence paradigm have succeeded in teaching reading comprehension in human subjects of all ages with or without a history of school failure. The present study was conducted for the same purpose with five second graders, four females and one male in the 8 to 11 age range, all presenting reading problems. The following stimul
Publicado em: 2004
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10. Anatomy of word and sentence meaning
Reading and listening involve complex psychological processes that recruit many brain areas. The anatomy of processing English words has been studied by a variety of imaging methods. Although there is widespread agreement on the general anatomical areas involved in comprehending words, there are still disputes about the computations that go on in these
The National Academy of Sciences.