School Quotidian
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1. A ciência complexificando o conhecimento cotidiano: uma intervenção na escola pública / The science complicating the quotidian knowledge: an intervention in a public school
Neste trabalho mostramos que os conhecimentos da física podem ser utilizados como critérios para uma vida saudável. Isto se dá pela complexificação dos conhecimentos cotidianos com os conhecimentos da física, biomecânica e educação física para prática esportiva. Para construir um processo de ensino-aprendizagem, em um contexto interdisciplinar, q
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2011
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2. PolÃticas PÃblicas da EducaÃÃo e da SaÃde na Maternidade Escola Assis Chateaubriand da Universidade Federal do CearÃ: a percepÃÃo dos atuais gestores / Public Policy Education and Health in the Maternidade Escola Assis Chateaubriand da Universidade Federal do CearÃ: a perception of current managers
The economic and institutional space that involves the health sector has been go through deep transformations in Brazil, lazily following the tendency of developed countries, in cultural and historic conditions and, thus, structural specifics enough. In Brazil, the health sector adjustment ways are on their earlier stages of conception and application. The u
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/11/2010
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3. Recuperação escolar: discurso oficial e contidiano educacional - um estudo a partir da psicologia escolar / Summer school: official speech and educational quotidian - a study based on School Psychology
This study has the purpose to examine Summer School as a pedagogical strategy to support and help students that do not learn, based on Cultural-Historical Psychology theory. We highlight as the main aims of this research: a) establish a critical analysis, grounded on the concepts of school psychology, on the historical course of the implantation of Summer sc
Publicado em: 2010
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4. Construindo estruturas quimicas de substâncias desconhecidas : uma proposta de material paradidático
The motivation for the realization of this work stemmed from the perception that students think the chemical formulas themselves are the object of the Chemistry science, not the materials and substances they represent. Researches in Chemistry education have shown that the representational part of the chemical knowledge has been prioritized in curricula and t
Publicado em: 2010
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5. The school quotidian of the coordinator teacher: The dialogue between theory and practice / O cotidiano escolar do professor coordenador: o diálogo entre teoria e prática
A presente dissertação descreve a partir de uma pesquisa realizada na área de Educação e linha de pesquisa denominada Instituição Educacional: organização e gestão, o cotidiano dos professores que desenvolvem a função gratificada de Professores Coordenadores, na cidade de Presidente Prudente, Estado de São Paulo, e teve como objetivo investigar,
Publicado em: 2010
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6. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS DOCENTES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE.
A característica principal deste objeto de investigação está centrada em um estudo de caso descritivo, contemplando duas escolas públicas municipais localizadas em um dos bairros periféricos na zona sul de Aracaju/SE. O estudo trata das concepções de práticas docentes, observadas no cotidiano escolar da rede municipal, a partir da análise sobre a a
Publicado em: 2010
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7. Saberes e práticas de professores de geografia referentes ao conteúdo cidade no cotidiano escolar / Knowledge and practices of teachers of geography regarding the subject city in the school quotidian
Esta pesquisa tem como objetivo investigar sobre os saberes e as práticas constitutivas da formação do professor de Geografia. A partir da participação desse sujeito no universo cidade, enquanto conteúdo escolar, busca-se entender a relação dos saberes com a prática docente. O conteúdo cidade demarca, então, nessa proposta, um ponto de reflexão s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/06/2009
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8. Holding a camera : the photography as a reflecting source of the school quotidian / Uma camera na mão : a fotografia como fonte de reflexão do cotidiano escolar
Este trabalho traz um convite - olharmos atentamente para os registros elaborados por educadores na escola, mas, em especial, para as imagens fotográficas produzidas por eles, como um forte recurso narrativo e reflexivo do fazer pedagógico. No fluxo das inovações da tecnologia digital constata-se que a fotografia tem sido utilizada cada vez mais em profu
Publicado em: 2009
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9. The different levels of training for the instruction of Mathematics: concepts and practices of teachers who work in the early years of elementary school / Os diferentes níveis de formação para o ensino de matemática: concepções e práticas de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental
This paper is linked to the Research Line of Pedagogic Practices and their Relation with the Teaching Body Formation aims to investigate how teachers with different graduations put in practice teaching procedures of mathematical subjects in class of Elementary School Teaching. This way, we mentioned and analyzed different initial formation levels (medium and
Publicado em: 2009
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10. Saberes e práticas de professores de geografia referentes ao conteúdo cidade no cotidiano escolar / Knowledge and practices of teachers of geography regarding the subject city in the school quotidian
Esta pesquisa tem como objetivo investigar sobre os saberes e as práticas constitutivas da formação do professor de Geografia. A partir da participação desse sujeito no universo cidade, enquanto conteúdo escolar, busca-se entender a relação dos saberes com a prática docente. O conteúdo cidade demarca, então, nessa proposta, um ponto de reflexão s
Publicado em: 2009
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11. From the speech to the pedagogic experience: forms of resistance inside Colégio da Polícia Militar. / Do discurso à prática pedagógica: formas de resistência no Colégio da Polícia Militar.
Research realized in one of the branches of Colégio da Polícia Militar in São Paulo state approaching the relationship between the military imaginary of the institution, which is moved by the idea of order, organization and standardization, which objective is to prepare the students for the future, and the dionysian imaginary of the students, who want the
Publicado em: 2008
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12. PolÃtica de ensino mÃdio e educaÃÃo profissional: discursos pedagÃgicos e prÃticas curriculares
The research aims at analyzing inter-relationships between policies and curriculum practices within school quotidian territory. More specifically, it intends to: analyse inter-relationships between the official pedagogical discourse and the local pedagogical discourse as well as their expressions in curriculum practices; analyse the process of curriculum pol
Publicado em: 2008