Saber Experiencial
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
-
1. SUPERVISED TEACHING PRACTICE IN PHYSICAL EDUCATION: THE MOBILIZATION OF TEACHER KNOWLEDGES
RESUMO Este trabalho focaliza a formação de professores de Educação Física no Estágio Supervisionado. Ele tem como objetivo central compreender os saberes que são mobilizados no Estágio Supervisionado. Opta-se pela pesquisa qualitativa, estudo descritivo, utilizando como técnicas: entrevista com 10 estagiários e sete professores e análise de conte
J. Phys. Educ.. Publicado em: 20/12/2019
-
2. Oficinas de Trabalho Biográfico: pesquisa, pedagogia e ecologia de saberes
RESUMO O texto apresenta e desenvolve os pressupostos teóricos da proposta pedagógica que são as oficinas de trabalho biográfico junto de pesquisadores e estudantes universitários das ciências sociais e humanidades. São revisitadas as suas diversas etapas e contextualizada a proposta no quadro mais vasto da teoria da ecologia de saberes de Boaventura
Educ. Real.. Publicado em: 2012-04
-
3. O perfil do conhecimento experiencial do professor de gestão de custos que atua em um curso de Ciencias Contábeis
O presente trabalho é estimulado pelas investigações atuais sobre a formação de docentes universitários que, ao lado de estudos sobre o cotidiano escolar, constituem o conjunto de temas considerados como mobilizadores da reflexão didática e da prática de ensino superior. Saber como o professor vem utilizando seus materiais e recursos e como vêm con
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/11/2011
-
4. Pode a testemunha modesta falar? a biomedicina em trânsito paradigmático
Este ensaio discute a hipótese aventada por Boaventura de Sousa Santos, em Um discurso sobre as ciências, de que a ciência moderna atravessa uma transição paradigmática. Ancorando essa reflexão no campo disciplinar da biomedicina, buscar-se-á aprofundar a proposta para uma "dupla ruptura epistemológica" que promova a emergência de "um paradigma pru
Physis: Revista de Saúde Coletiva. Publicado em: 2011-12
-
5. Como é ser professor de crianças de 1 a 2 anos? : um olhar crítico-reflexivo sobre uma realidade vivida
Como é ser/tornar-se professor de crianças de 1 a 2 anos? No intuito de responder a este questionamento e pesquisar como é que a minha experiência - o que eu vivo - transforma-se em saber experiencial - no que eu sei -, analisei os registros escritos diários e avaliações - feitos de 2004, quando iniciei a docência na primeira turma de Classe Bebê de
Publicado em: 2011
-
6. (Re)Pensar a cultura e a formação em contexto de trabalho: tendências, perspectivas e possibilidades de articulação
Contrariando as tendências mais recentes que teimam em estabelecer relações lineares e unidireccionais entre as problemáticas da cultura e da formação em contexto de trabalho, propomos neste artigo um raciocínio invertido assente na discussão das mútuas imbricações entre estes dois campos do saber, designadamente a problematização das múltiplas
Sociologias. Publicado em: 2008-06
-
7. Saberes sobre produção de texto e avaliação de material didático na formação continuada
Este trabalho objetiva descrever como professoras de Língua Portuguesa do ensino fundamental e médio mobilizam saberes de referência científica e experiencial para análise de material didático sobre produção de texto escrito. Os dados empíricos provêm de dois momentos de intervenção em um Curso de Especialização em Ensino de Língua Portuguesa,
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2006-12
-
8. Teachers`spermanet training project in their working time: valorization of the experiences knowledges / Formação permanente de professores em situação de trabalho: valorização dos saberes docentes
Esta pesquisa se ocupou da análise das falas, depoimentos e observações arroladas no decorrer da implementação de um projeto de formação de professores em situação de trabalho. Teve como objetivo contribuir para com modelos de formação que considerem a autoria dos sujeitos envolvidos, debruçando-se sobre seus contextos, suas histórias, culturas
Publicado em: 2006
-
9. A solidariedade como princÃpio pedagÃgico: um estudo de caso na usina Catende Harmonia - PE
Os movimentos sociais vÃm se constituindo como espaÃos de criaÃÃo e ressignificaÃÃo das prÃticas sociais, inclusive da educaÃÃo. Desde a crÃtica epistemolÃgica dos movimentos feministas, à luta histÃrica pela escola pÃblica dos movimentos sociais no Brasil, o que desponta como desafio à a formulaÃÃo de novas formas de construÃÃo do saber a
Publicado em: 2006
-
10. A recuperacao de ciclo II na visao de alunos da rede estadual paulista de ensino
Esta dissertação refere-se à pesquisa empírica analítico-descritiva da visão expressa por alunos de Ensino Fundamental II da rede estadual de São Paulo a respeito do funcionamento de classe de Recuperação de Ciclo II, da qual fazem parte. A pesquisa tem por objetivo investigar como os alunos encaminhados para essas classes percebem e analisam sua co
Publicado em: 2006
-
11. OFICINA DE CRIATIVIDADE: DISPOSITIVO PARA SUPERVISÃO / WORKSHOP OF CRIATIVITY: DEVICE FOR SUPERVISION
Há tempos a Psicologia Clínica vem redimensionando seus campos de atividade, ampliando suas modalidades interventivas e área de atuação. Este fato a tem direcionado para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre vários aspectos das relações humanas, institucionais, organizacionais, entre outros. Neste trabalho, desenvolveu-se um estudo a partir
Publicado em: 2003
-
12. Oficina de criatividade: dispositivo para a supervisão: experiência com coordenadores de grupos de idosos
Há tempos a Psicologia Clínica vem redimensionando seus campos de atividade, ampliando suas modalidades interventivas e área de atuação. Este fato a tem direcionado para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre vários aspectos das relações humanas, institucionais, organizacionais, entre outros. Neste trabalho, desenvolveu-se um estudo a partir
Publicado em: 2003