Saber E Moral
Mostrando 25-36 de 128 artigos, teses e dissertações.
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25. Direito do poeta na literatura de cordel
Este artigo apresenta uma análise situacional dos direitos autorais na literatura de cordel, especialmente no que se refere à proteção moral e patrimonial que é dada aos poetas populares. Justifica-se o estudo em função de não haver profundas nem atuais discussões teóricas sobre a preservação moral e patrimonial em torno das obras de cordel. Util
Transinformação. Publicado em: 2015-04
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26. AFINAL, O QUE SIGNIFICA O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO EM GRAMSCI?
Neste artigo, propõe-se identificar o lugar que ocupa a ideia do trabalho como princípio educativo na perspectiva teórica de Gramsci. É um princípio que ele retoma da escola humanista, cujo objetivo era o de desenvolver em cada indivíduo a capacidade de saber pensar e dirigir-se na vida. O conceito e o fato do trabalho ser seu princípio educativo porq
Cad. CEDES. Publicado em: 2014-12
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27. A ideia de racionalidade subjacente ao modelo da interação entre a ciência e os valores: florescimento cognitivo, humano e da vida
No presente artigo, proponho uma interpretação da epistemologia de Hugh Lacey no que se refere à articulação entre o conceito de racionalidade e os conceitos de florescimento cognitivo, humano e da vida. Sustento que a crítica do autor aos aspectos teóricos e práticos da tecnociência envolve a substituição do progresso pelo florescimento, que é c
Sci. stud.. Publicado em: 2014-12
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28. Pensar o homem como corpo: a cunhagem simbólica em Portugal e Espanha (século 19)
Neste artigo investigamos a construção do corpo pelos manuais de civilidade publicados em Portugal e em Espanha no século 19. Os manuais de civilidade constituíram um mecanismo de poder-saber disciplinador da burguesia em ascensão eque marcaram certo processo de subjectivação. A partir do corpo estabeleceu-se uma nova ordem, que elevou o orgânico ao
Hist. Educ.. Publicado em: 2014-09
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29. Reconhecimento ético-moral dos direitos emancipatórios para os cidadãos sociais da saúde coletiva
Este ensaio revisita inicialmente o pensamento democrático sobre a cidadania e seus respectivos preceitos, deveres e garantias emancipadoras com olhar no campo da saúde pública. Em seguida, atualiza a concepção sobre a saúde como direito social do cidadão, a partir de uma práxis emancipadora do saber agir coletivo. Por fim, reflete sobre o reconhecim
Saúde debate. Publicado em: 2014-06
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30. As mortificações da carne e o desejo exposto: controle sobre meninas em instituições católicas
Na tentativa de compreender a gênese da educação dedicada especificamente às mulheres, analisaremos um livro didático usado em internatos e conventos de meninas, da segunda metade do século XIX e início do XX, chamado Manual de piedade da donzela cristã. Nossa proposta é descrever, em parte, uma das formas de constituição do modo de ser feminino n
Educ. Pesqui.. Publicado em: 01/11/2013
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31. Demandas por qualificação profissional: Recife, segunda metade do século XIX
Analisam-se as demandas por qualificação profissional de empregadores e trabalhadores do Recife, durante a segunda metade do século XIX. Levantou-se documentação referente aos jornais recifenses da época, documentos de associações patronais na cidade, publicações de organizações de trabalhadores e documentos de governo. Conclui-se que a urbaniza�
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2013-09
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32. Normas - o estabelecimento dos direitos humanos
Habermas entende os direitos humanos como produtos do mundo da vida; e é no interior do debate público, com a participação efetiva dos cidadãos, que deve ocorrer a produção deles como normas e princípios. A questão central abordada inicialmente no texto concerne ao status dessas normas e ao seu modo de instituição, dependente das relações de rec
Trans/Form/Ação. Publicado em: 2013
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33. A formação do eu em mead e em habermas: desafios e implicações à educação
A presente tese, intitulada A formação do eu em Mead e em Habermas: desafios e implicações à educação, fruto de uma pesquisa de doutoramento em educação, tem por objetivo abordar o tema da formação do eu, enquanto processo de subjetivação e de estabilização de uma identidade pessoal, no contexto do pensamento pós-metafísico, a partir do inte
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/11/2012
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34. Chrestomathia: arte e ciência para Jeremy Bentham
Jeremy Bentham (1748-1832) foi um filósofo inglês que viveu durante os séculos XVIII e XIX, em um período em que grandes acontecimentos ocorreram no mundo, não só no campo filosófico, mas também no econômico, e além de ser apresentado como o fundador da escola Utilitarista, e de sugerir novas idéias para assuntos sobre moral e legislação, Bentha
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/10/2012
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35. O AGIR RAZOÁVEL SEGUNDO ERIC WEIL / THE ACT REASONABLE BY ERIC WEIL
Esta dissertação analisa a concepção da Filosofia Política de Eric Weil à luz de conceitos teóricos sobre a política. O objetivo deste trabalho é proporcionar a compreensão do pensamento de Eric Weil sobre a política e perceber que ele propõe o agir razoável como condição para a realização do Estado Mundial. A concepção política de Weil r
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/09/2012
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36. O status ontológico e moral do embrião humano / The ontological and morals status of the human embryo
A presente dissertação é fruto de uma investigação filosófica, inserida na linha de pesquisa de Ética. Esse trabalho aprofunda uma discussão polêmica no contexto da Bioética, a saber: a manipulação de células embrionárias. Contudo, o autor não envereda seus esforços nas conse-quências éticas advindas das novas tecnologias produzidas pela En
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/09/2012