Resignificacao De Crencas
Mostrando 1-7 de 7 artigos, teses e dissertações.
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1. Processos formativos em matemática de alunasprofessoras dos anos iniciais em um curso a distância de Pedagogia
Esta pesquisa teve como objetivo investigar os processos formativos em matemática de alunas-professoras dos Anos Iniciais em um curso a distância de Pedagogia a partir do seguinte questionamento: Quais processos formativos são evidenciados por alunasprofessoras quando inseridas nas disciplinas específicas de matemática em um curso a distância de Pedago
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/12/2012
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2. Ensino e aprendizagem de escrita em língua inglesa: a relação entre crenças e o uso de estratégias / Teaching and learning of writing in English: a relationship between beliefs and the use of strategies
A sociedade atual pós-moderna exige um perfil de aprendiz diferenciado daquele de décadas atrás, em que o ensino estava centrado na figura do professor. Exige-se uma postura mais autônoma, em que o aluno se torna agente de seu próprio processo de aprendizagem. Tal postura pode ser associada às suas crenças sobre ensino e aprendizagem de línguas e ao
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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3. A "descoberta" da importância dos valores integração e envolvimento dos empregados versus a práxis das industrias gaúchas
No ambiente globalizado constata-se uma crise social permanente nos valores e crenças associadas ao trabalho. Supõe-se que isto é ocasionado em parte pela inconsistência entre o discurso e a prática gerencial, o que nem sempre gera efeitos desejáveis para as empresas e para os seus empregados. Apesar deste quadro, a teoria especializada tem reforçado
Publicado em: 2010
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4. A permanência prolongada das totalidades iniciais e a aquisição da língua escrita : um olhar para a EJA
O presente estudo foi desenvolvido numa Escola da rede Municipal de Porto Alegre, durante o período compreendido entre os anos de 2007 e 2008. Sua base está alicerçada na busca de uma resposta para a seguinte questão: Como professores, especialistas e alunos do EJA concebem a alfabetização e percebem os fatores influentes na aquisição da língua escr
Publicado em: 2009
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5. Percepção de risco: maneiras de pensar e agir no manejo de agrotóxicos
O objetivo deste estudo foi identificar os elementos do contexto que influenciam as percepções e ações relacionadas ao uso de agrotóxicos na produção de flores ornamentais. O estudo foi conduzido em Barbacena, Minas Gerais. O método se caracteriza por uma abordagem antropológica de diagnóstico rápido inspirada no modelo de Signos, Significados e A
Ciência & Saúde Coletiva. Publicado em: 2007-03
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6. Processo argumentativo na (re)significação de concepções ético/morais
A presente dissertação procurou analisar a produção de discurso argumentativo como meio para construção/(re)significação de conceitos, concepções e raciocínios ético/morais. Teve como eixo o raciocínio ético-argumentativo voltado para outras pessoas e seus diferentes pontos de vista. Propõe, mais especificamente, três objetivos: (1) investiga
Publicado em: 2006
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7. O professor e a pólis: debates discursivos em torno de uma política de inclusão
Esta tese discute os processos interativos entre professores e integrantes de uma das equipes pedagógicas do Departamento de Educação Regionalizado da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, durante reuniões nas escolas ao longo do ano 2000. Nosso principal objetivo foi analisar os debates em torno das propostas e ações inclusivas do Projeto Politi
Publicado em: 2005