Relaciones Sociales
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13. A escola do trabalho : um estudo no Instituto de Educação Josué de Castro
Este estudio forma parte de la línea de investigación ¿Trabajo, Movimientos Sociales y Educación¿, ubicado en el análisis acerca del trabajo y de la educación. Tomando la materialidad de la crisis estructural del capital, la especificidad del capitalismo dependiente en Brasil, con el fenómeno de la lógica destructiva en el campo - la agroindustria -
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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14. Participación y formación de mujeres más allá de la escuela: experiencias, apropiación y nuevas Identidades
Esta investigación se propone comprender como las mujeres que actúan en la Educación Infantil No Formal se están constituyendo en educadoras, a partir de las categorías de participación y formación y como esa experiencia de constituirse en pudiera dar forma a la construcción de nuevas identidades individuales y colectivas. Para ello se investigó la
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/08/2011
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15. DISCURSOS PEDAGÓGICOS NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO CURSO NORMAL: foco na disciplina metodologia de português. / DISCURSOS EN CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN MAESTROS NORMAL: se centran en la metodología del curso de portugués.
Este trabajo, de fundamentación teórica en las Teorías Enunciativas en Bakhtin (1999) y del socio-interacionismo de Vigotsky (2005) objetivó la interacción verbal (oral y escrita) entre profesor-alumno. Esa relación provoca reacciones significativas de poder y conflictos en la formación de profesores de Lengua Materna (LM) del Curso Normal (CN). El es
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/01/2011
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16. Cartografias do cuidado de indivíduos com Diabetes Mellitus em situações de pobreza / Cartographie des soins a l individu porteur de diabete mellitus en situation de pauvrete / Cartographies of care to indiviuals with diabetes mellitus in poverty / Cartografías de atención a personas con diabetes mellitus em la pobreza
Este estudio aborda las prácticas del cuidado de individuos con Diabetes Mellitus (DM) del tipo 2 y de sus familiares, en condición de pobreza, centrado en la interlocución de los aspectos consensuales (culturas individual, de género y familiar) con el conocimiento científico acerca del Diabetes Mellitus del tipo 2, ¿transmitido¿ y ¿aprendido¿ en la
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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17. Meliponicultura : o caso dos criadores de abelhas nativas sem ferrão no Vale do Rio Rolante (RS)
En inumerables momentos históricos la característica depredatória de la espécie humana excede la resiliencia de su hábitat siendo que la consecuencia inmediata de esto es correr el riezgo de la extinción de especies. La ocupación desordenada de las regiones donde predomina el bioma de Mata Atlantica Brasilera iniciada en el periodo Colonialn catalizo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2010
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18. A utilização de espaços de educação não formal por professores de biologia de Natal-RN
La práctica educativa en espacios no formales es un recurso didáctico catalizador de motivación e interese, tanto para alumnos como para los profesores. El crecimiento de los espacios no formales coincide con los cambios recientes en el mundo en los campos sociales, políticos, económicos y culturales. Como una de las consecuencias de esos cambios, tenem
Publicado em: 2009
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19. EDUCAÇÃO DO CAMPO: EXPRESSIVIDADE CORPORAL NA PRÁTICA EDUCATIVA
El presente estudio se basa en la línea de pesquisa Prácticas Pedagógicas: elementos articuladores, del Programa de Postgrado PPGED Mestrado em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Problematiza la práctica educativa envuelta por la expresividad corporal en una escuela del asentamiento de reforma agraria, en Rio Bonito do Iguaçu, en el Est
Publicado em: 2009
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20. Trabalho e conflito docente: experiências em escolas de educação profissional no Brasil e na Argentina
En esta tesis se buscó comprender las acciones de los docentes frente las reformas de la educación profesional en la década de 1990, en Brasil y Argentina. El problema abordado por esta investigación fué que tales reformas se realizaron en un contexto mas amplio de reformas de los Estados y de reformas educacionales de estos países que, bajo la lógica
Publicado em: 2009
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21. RELAÇÕES DE SABERES E RELAÇÕES INTERSUBJETIVAS: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS SIGNIFICATIVOS NA SALA DE AULA DA ESCOLA DO CAMPO
Este trabajo investiga cómo ocurren las relaciones de saberes en una escuela de campo de una comunidad pesquera. Busca analizar la construcción de conocimiento a través de las relaciones establecidas entre los sujetos en el ambiente de una clase, con el intento de contribuir para el papel de la escuela en la producción de conocimientos significativos par
Publicado em: 2008
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22. Formação continuada e a prática pedagógica de professores universitários :continuidades e rupturas
Esta investigación tiene como objeto de estudio las relaciones existentes entre la formación continuada y la práctica pedagógica de docentes universitarios. La pesquisa busca contribuir para reflexiones acerca de la práctica de estos profesores desde sus trayectorias profesionales y personales verificando: lo que movilizó estos profesores en la búsque
Publicado em: 2008
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23. Os moradores do Loteamento Ceval na histÃria de Marechal CÃndido Rondon (1991â2007): um estudo de caso sobre a formaÃÃo do setor urbano-industrial frigorÃfico e a luta por moradia / Los moradores del Loteamento Ceval em la historia de Marechal CÃndido Rondon (1991-2007): un estudio de caso sobre la formaciÃn del sector urbano-industrial frigorÃfico y la lucha por la morada
Esta disertaciÃn trata de la participaciÃn de los Moradores del Loteamiento Ceval en la historia de Marechal CÃndido Rondon (1991â2007), se propone a hacer un estudio de caso sobre la formaciÃn del sector urbano-industrial frigorÃfico y la lucha por morada. Este proceso tuvo inicio en 1963 y continÃa hasta el momento. La problematizaciÃn enfoca las r
Publicado em: 2008
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24. FormaÃÃo docente na educaÃÃo de jovens e adultos : processo de inclusÃo/exclusÃo de pessoas com necessidades educacionais especiais em uma perspectiva de humanizaÃÃo
El presente trabajo fue realizado con el objetivo de averiguar que concepciones sobre inclusiÃn son ofrecidas en la formaciÃn de profesores y como se traducen en proposiciones para la sala de aula de EducaciÃn de jÃvenes y adultos â EJA, en la cual tambiÃn hacen parte alumnos portadores de necesidades educacionales especiales. Es parte integrante de es
Publicado em: 2008