Relacao Escola E Museu
Mostrando 1-12 de 22 artigos, teses e dissertações.
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1. O ACESSO DE ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS AO CIRCUITO LIBERDADE: ANÁLISE DE UM PROJETO PILOTO
RESUMO: Este artigo se propõe a descrever a relação entre o acesso de alunos de escolas públicas a equipamentos culturais e seu perfil socioeconômico e hábitos formados e cultivados no âmbito de práticas culturais. Para tal, foi feita uma pesquisa de campo junto a escolas da rede pública de ensino de Belo Horizonte. Formaram-se dois grupos de alunos
Educ. rev.. Publicado em: 2016-09
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2. O museu no currículo de história: uma questão de transposição didática
Resumo Objetivo deste texto é valorizar a didática museológica em função da formação histórica curricular, impedindo-a de ser um episódio ou um projeto. Os educadores do museu deveriam elaborar ofertas na ótica do currículo e os professores deveriam estar aptos a estabelecer a experiência de aprendizado mediante o museu, dentro do plano de aula a
Educ. rev.. Publicado em: 2015-12
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3. Formar-se com Arte entre Museu e Pré-escola
Resumo:O percurso que uma educação à arte permite desenvolver, dentro da Pré-escola e dentro do museu, com crianças de 3 a 6 anos, é uma forma diferente de se posicionar em relação às potencialidades das crianças e dos/as professores/as. Neste artigo deseja-se apresentar a importância da formação de professores/as realizada nos museus, onde o co
Educ. Real.. Publicado em: 15/09/2015
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4. As pesquisas sobre aprendizagem em museus: uma análise sob a ótica dos estudos da subjetividade na perspectiva histórico-cultural
O presente artigo tem por objetivo comentar a produção científica na área de aprendizagem em museus à luz dos estudos da subjetividade na perspectiva histórico-cultural, conforme proposta por González Rey. Nesta perspectiva teórica, processos de aprendizagem são compreendidos como expressões de produções subjetivas do aprendiz, considerando-o em
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2014-09
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5. Museu: espaço impulsionador de reconfigurações identitárias docentes
Este artigo busca perceber qual o papel que as exposições museais assumem na constituição de identidades dos diferentes sujeitos-visitantes. Nessa linha, propõe um recorte em torno da relação de contemplação ativa de docentes junto aos objetos musealizados, em particular do Museu da Infância. Pode-se notar, em diálogo com Kramer, Arroyo e Nóvoa,
Cad. CEDES. Publicado em: 2012-12
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6. WIEDERAUFBAU NO BRASIL: RELAÇÕES ENTRE A ESCOLA DE ULM E O PROJETO PEDAGÓGICO DO MAM CARIOCA
Resumo: Ao procurar entender a fundação do Museu de Arte em face do processo de modernização brasileira de meados do século XX, a busca de referências estrangeiras na concepção do museu tem sido caminho obrigatório para as investigações sobre a instituição. As constantes referências à escola de Ulm e à inspiração que poderia ter proporciona
Sociol. Antropol.. Publicado em: 2012-06
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7. Museus e mestres :a visita de professores do ensino fundamental ao Museu da Família Colonial - Blumenau, SC
A temática predominante desta pesquisa se baseia, em parte, na apreensão das razões pelas quais professores conduzem, em visitação guiada, seus alunos a uma instância do sistema de produção e circulação de bens simbólicos: o museu histórico. Adota-se nesta investigação a perspectiva segundo a qual o professor desempenha o papel de agente reprod
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/03/2011
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8. A presença de estudantes: o encontro de museus e escola no Brasil a partir da década de 50 do século XX
O texto tem como foco a história da museologia no Brasil, colocando em questão as relações entre museus e educação nos anos de 1950. Nesse sentido, procura demonstrar como a questão da relação entre museus e educação contribuiu para renovar o conceito de museus e o perfil dos profissionais de museus no Brasil. A produção intelectual é a fonte p
Varia Historia. Publicado em: 2011-12
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9. O museu e a escola : memórias e histórias em uma cidade de formação recente
Esta pesquisa se insere na gama de discussões das funções educativas do museu e das representações do conhecimento histórico por professores da educação fundamental, especificamente da 3ª série da rede pública de Londrina/PR. A discussão aponta para dilemas oriundos da compreensão dos museus históricos como espaços concebidos a partir de uma p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/05/2010
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10. Sentidos dos tempos na relação museu/escola
Neste texto apresentamos reflexões a respeito da questão da processualidade dos tempos históricos na relação museu-escola, sinalizando para a relevância dos estudos sobre a memória, a história e o esquecimento para qualificar esta discussão. A relação pedagógica estabelecida com o museu é compreendida como parte de um processo educativo que não
Cadernos CEDES. Publicado em: 2010-12
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11. O processo de significação da experiência museal : um estudo sobre o contexto pessoal de professores de ciências
Diversos pesquisadores vêm estudando os resultados cognitivos e afetivos das experiências de visitas de grupos escolares aos museus de ciências, assim como os fatores que ampliam a experiência de aprendizagem nestes espaços de educação não-formal. No entanto, poucas investigações têm analisado o papel do professor na iniciativa de realização de
Publicado em: 2010
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12. O MAM visto pelos professores: marcas de distinção
The theme of this work, the relationship between the museum and the school, emerges from the fact that the museum offers education and the school absorbs such an offer. The problem of the proposed research branches from the sociologist Pierre Bourdieus investigations on the relationships among the cultural capital, the geographical location and the access to
Publicado em: 2010