Redacao De Vestibular
Mostrando 1-12 de 53 artigos, teses e dissertações.
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1. A redação no Vestibular Unicamp: o que e como se avalia
O que é avaliado em uma prova de redação? E como os textos são avaliados? Este livro traz respostas a essas questões. Para tanto, apresenta os critérios usados para avaliar as redações dos candidatos ao Vestibular da Unicamp, informação nunca antes divulgada. Buscando a transparência, a Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (Comvest) decidiu torná-la pública. A grade de avaliação integra as dimensões da leitura e da escrita, um dos destaques do Vestibular Unicamp em todas as disciplinas, não só na redação. Ela permite analisar os textos de forma criteriosa e consistente, a fim de encontrar, entre os candidatos, aqueles que melhor atendam ao perfil esperado: o de sujeitos com capacidades de leitura crítica e de escrita consolidadas. A publicação traz ainda as mudanças nas provas de redação do Vestibular Unicamp nos últimos 30 anos e um apanhado das recentes ações implementadas pela Comvest em relação às políticas de acesso e inclusão na Unicamp.
Autor(es):
Editora da Unicamp. Publicado em: 2019
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2. Capítulo 1 — Nova grade de avaliação da redação do vestibular Unicamp: entendendo os porquês e os comos
Parte do livro:A redação no Vestibular Unicamp: o que e como se avalia
Autor(es): Mendonça, Márcia; Neves, Cynthia A. B.
Editora da Unicamp. Publicado em: 2019
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3. Posfácio — Mudanças e permanências: três décadas da prova de redação da Unicamp
Parte do livro:A redação no Vestibular Unicamp: o que e como se avalia
Autor(es): Quitzau, Luciana
Editora da Unicamp. Publicado em: 2019
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4. Apresentação
Parte do livro:A redação no Vestibular Unicamp: o que e como se avalia
Autor(es): Freitas Neto, José Alves de
Editora da Unicamp. Publicado em: 2019
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5. Capítulo 4 — Leitura: a nossa porta de entrada
Parte do livro:A redação no Vestibular Unicamp: o que e como se avalia
Autor(es): Aquino, Patrícia
Editora da Unicamp. Publicado em: 2019
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6. Capítulo 2 — Proposta temática: o nosso cartão de visitas
Parte do livro:A redação no Vestibular Unicamp: o que e como se avalia
Autor(es): Neves, Cynthia A. B.
Editora da Unicamp. Publicado em: 2019
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7. A utilização do modelo multifacetas de Rasch na análise das influências dos avaliadores sobre as avaliações com itens abertos
Resumo Este trabalho analisa a qualidade da pontuação em avaliações com itens abertos por meio do modelo multifacetas de Rasch (MFR). São utilizadas as pontuações atribuídas às redações de participantes do Processo Seletivo Vestibular da Universidade Estadual de Londrina, de 2015. O modelo MFR pode proporcionar estudos, tanto no nível de grupo qu
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 07/05/2018
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8. Gêneros textuais em contexto de vestibular
Como forma de colaborar com o trabalho desenvolvido pelos professores e pelas escolas, este livro reúne questões teóricas e caminhos metodológicos para o tratamento da escrita, em contexto escolar, sob o mirante da teoria dos gêneros textuais, levando em conta os gêneros solicitados no vestibular da UEM. Não se trata de um manual a ser ‘seguido’ por professores e muito menos por alunos, mas de um livro de cunho acadêmico cujo objetivo é fomentar a reflexão a respeito dos gêneros solicitados pelo vestibular da UEM, permitindo que os professores do ensino médio construam suas abordagens e metodologias de ensino dos gêneros da forma que considerarem mais adequada às suas realidades. Os capítulos foram produzidos por professores e por pesquisadores familiarizados com o trabalho com os gêneros textuais no contexto dos vestibulares da UEM. Todos os autores atuam ou atuaram como membros da banca de avaliação de redação dos vestibulares da UEM; outros atuam ou atuaram como coordenadores da banca; alguns pesquisaram a fundo alguns desses gêneros em seus projetos de pesquisa institucional ou de pós-graduação, em nível de mestrado ou doutorado.
Autor(es):
EDUEM. Publicado em: 2017
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9. Os elementos constitutivos do enunciado em suas relações dialógicas: um exemplo de análise
ResumoA partir de propostas do Círculo de Bakhtin, discutimos como os elos dialógicos podem se apresentar em um enunciado real. Para este fim, analisamos uma redação narrativa composta durante a realização da primeira fase do Vestibular Unicamp 2000. O texto é um bom exemplo para se investigar os vínculos dialógicos, pois, nesse vestibular, o candid
Ling. (dis)curso. Publicado em: 2015-08
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10. A repercussão da coletânea da prova de redação do candidato: uma análise do discurso
A dissertação intitulada A repercussão da coletânea da prova do vestibular na redação do candidato: uma análise do discurso tem como objetivo analisar a relação entre o discurso da profecia religiosa e o discurso da ciência presentes na coletânea da prova de Redação do Vestibular da Universidade Federal de Goiás de 2010/1 e na produção de tex
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/07/2012
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11. A construção do ponto de vista dominante na escrita de pré-universitários / The construction of the dominante point of view in the writhing of pre-college
Esta pesquisa tem por objetivo investigar um aspecto particular na produção escrita de estudantes pré-universitários, a saber: a construção de pontos de vista e, especificamente, do ponto de vista dominante, em 270 redações do exame vestibular da FUVEST/2006. Como fundamentação teórica, tomo as redações de vestibular sob duas perspectivas: 1) a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/01/2012
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12. Do tipo textual ao gênero de texto: a redação no vestibular
Os atuais documentos oficiais elaborados pelo Ministério da Educação no Brasil têm preconizado o ensino da produção textual por meio do gênero -discursivo ou textual. Seguindo essa linha, o exame vestibular de ingresso a uma das maiores universidades paulistas de 2011 também solicitou dos candidatos a elaboração de três textos, de diferentes gêne
Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. Publicado em: 2012-06