Psicometria Psicologia
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13. Conteúdos e Metodologias de Ensino de Avaliação Psicológica: um Estudo com Professores
O presente estudo teve como objetivo verificar os conteúdos ministrados e as metodologias de ensino utilizadas por professores de graduação em Psicologia, especificamente nas disciplinas relacionadas à avaliação psicológica. O instrumento utilizado foi um questionário com duas seções, a primeira com o objetivo de caracterizar os participantes, e a
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2013-04
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14. Percepção dos modelos de tomada de decisão organizacional: construção e validação de um instrumento de medida
Os estudos sobre tomada de decisão analisam as características da decisão em nível individual e organizacional, aspectos ou fatores influenciadores de tal processo e também os modelos elaborados em sua cronologia para investigar e explicar pontos relevantes do constructo. O objetivo do presente estudo foi à construção e validação de um instrumento
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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15. Características psicométricas do questionário de crenças dos transtornos de personalidade: forma reduzida
O presente estudo avaliou as propriedades psicométricas da versão brasileira do Personality Belief Questionnaire Short Form (PBQ-SF). A ideia central do questionário se baseia no pressuposto de que as diferenças descritivas dos transtornos da personalidade podem estar apoiadas em diferentes padrões de crenças tanto quanto são percebidas nos diferentes
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/03/2012
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16. TRANSCULTURAL ADAPTATION AND PSYCHOMETRIC ASSESSMENT OF THE AGES AND STAGES QUESTIONNAIRE (ASQ) AS AN INDEX FOR CHILD DEVELOPMENT IN THE PUBLIC CARE CENTERS SYSTEM FROM RIO DE JANEIRO / ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E AVALIAÇÃO PSICOMÉTRICA DO AGES AND STAGES QUESTIONNAIRES (ASQ) EM CRECHES PÚBLICAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
O Ages and Stages Questionnaire Terceira Edição (ASQ-3) é um teste de screening usado para detectar atrasos no desenvolvimento em crianças na idade pré-escolar. Apesar de ter sido traduzido para diversas línguas como Espanhol, Francês, Dinamarquês, Holandês, Coreano e Chinês, o ASQ ainda não foi traduzido para o Português ou estudado no Brasil. N
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/11/2011
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17. Autoeficácia: evidências de validade de uma medida e seu papel moderador no desenvolvimento de dotação e talento
Autoeficácia é entendida como a crença do indivíduo quanto às próprias capacidades. O conceito se desenvolveu na Teoria Social Cognitiva e tem como alvo tarefas bastante específicas; por isso, possui aplicações nos mais diferentes campos do saber. Entre esses campos, têm-se a Educação, mais especificamente, dos alunos com características de dota
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/09/2011
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18. Tradução e adaptação da escala de potencial de ajustamento intercultural para a realidade brasileira
O presente estudo teve como objetivo adaptar a escala Intercultural Adjustment Potencial Scale (ICAPS) desenvolvida por Matsumoto e LeRoux (2006) para o contexto brasileiro. O instrumento tem por objetivo avaliar o grau de dificuldade que uma pessoa terá ao se ajustar a uma nova cultura. Neste estudo optou-se por trabalhar com os 26 itens capturados pelos q
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/09/2011
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19. ConstruÃÃo de um teste de raciocÃnio concreto - estudo avaliativo / Construction of a concrete reasoning test - evaluation study
The investigation completed a stage of the validation of the Test of Concrete Reason (TRC) for the student population with the use of educational games (concrete materials) for students of 13 to 15 years of the 8th and 9th years of the fundamental teaching. Was it carried out the factorial analysis and the test it presented three factors in the construction
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/08/2011
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20. Evidências de validade da Escala Informatizada de Atitudes frente à Estatística - eSASPortuguês: um estudo correlacional
Esta pesquisa objetivou investigar as evidências de validade da versão informatizada de uma escala de atitudes frente à Estatística. Participaram deste estudo 35 estudantes de psicologia que cursavam a disciplina de estatística no primeiro semestre de 2010 de uma universidade particular do interior do estado de São Paulo, todos do período noturno, 82,
Psico-USF. Publicado em: 2011-12
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21. Avaliação da Escala de Motivação Acadêmica em estudantes paulistas: propriedades psicométricas
A motivação de estudantes se tem destacado no contexto educacional como um construto importante em função do ensino eficaz e aprendizagem significativa. Nesse sentido, este estudo investigou as propriedades psicométricas de uma versão brasileira da Escala de Motivação Acadêmica (EMA) aplicada em 170 universitários paulistas, sendo 71% do gênero fe
Psico-USF. Publicado em: 2011-08
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22. A debilidade mental como solução estabilizadora de uma psicose
A debilidade mental, desde os primórdios de sua teorização, no campo da psiquiatria e da psicologia, esteve vinculada de forma inalterável à fraqueza, à insuficiência, ao déficit das faculdades mentais, principalmente das funções cognitivas. Sua causa, desde início esteve referida ao orgânico, e o diagnóstico, a partir do surgimento da psicometr
Publicado em: 2011
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23. Evidências psicométricas do Cuestionário de Ansiedad Social para Adultos (CASO-A30)
Esta tese de doutorado descreve o processo de adaptação para a realidade brasileira do Cuestionário de Ansiedad Social para Adultos (CASO-A30), instrumento de avaliação do Transtorno de Ansiedade Social (TAS)/Fobia Social(FS). Caracteriza-se por fazer parte de um estudo transcultural desenvolvido nos países iberoamericanos Argentina, Austrália, Bolív
Publicado em: 2011
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24. Escala de avaliação da metacognição infantil : elaboração dos itens e análise dos parâmetros psicométricos / Scale to assess metacognition in children: elaboration of items and analysis of psychometric parameters.
A metacognição corresponde a pensamentos e conhecimentos que os indivíduos possuem sobre seus próprios pensamentos e processos cognitivos. Dois elementos básicos para o funcionamento metacognitivo são o conhecimento metacognitivo, caracterizado pela consciência sobre os processos e competências necessárias para a realização de uma determinada tare
Publicado em: 2011