Protagoras
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1. Come “statue di bronzo”: i luoghi socratici del silenzio
Abstract: The paper aims to examine some references to the theme of silence within Socratic dialogues. More particularly, the analysis focuses on the importance recognized to the virtue of σιωπᾶν in two specific fields: 1) the education of youth and 2) the dialogical exchange. The first aspect is investigated mainly through the exam of Aeschines’ Mi
Rev. Archai. Publicado em: 13/12/2019
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2. Protágoras e a doxografia platônica sobre o mais eminente sofista : estudo e tradução = Protagora and the platonic doxography about the most eminente sophist : study and translation / Protagora and the platonic doxography about the most eminente sophist : study and translatio
O diálogo Protágoras coloca frente a frente Sócrates e Protágoras...Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/04/2012
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3. Aísthesis e teoria da percepção no Teeteto / Aísthesis e teoria da percepção no Teeteto
Nessa dissertação, procuramos investigar na primeira parte do Teeteto, o modo como Platão desenvolve o conceito de aísthesis, mostrando que num primeiro momento alterna seus sentidos entre os de percepção mental e sensação corpórea, para finalmente fixa-la como mera recepção passiva dos dados oriundos dos cinco sentidos. Esta definição tem, por
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/03/2012
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4. A Ode a Escopas no Protágoras de Platão. Discursos sobre a Arete / Ode to Scopas in Plato\ s Protagoras: discourses about areté
A presente pesquisa tem por finalidade o estudo da Ode a Escopas de Simônides no Protágoras de Platão. Ao longo do diálogo a distinção entre o discurso sofístico e filosófico é destacada por Sócrates. Seções dialéticas, cujo objeto de estudo é a areté, são intercaladas com seções retóricas, nas quais a areté política é abordada. Enquant
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/02/2012
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5. A retomada da sofística em Nietzsche / The recovery of sophistry in Nietzsche
Dedicamo-nos ao estudo do modo como ocorre a retomada da sofística em Nietzsche. Partimos, então, do pressuposto de que há uma ligação entre Nietzsche e os sofistas e, por isso, dialogamos com os principais estudos que aproximam Nietzsche e a sofística. Nosso objetivo é, primeiramente, apresentar a visão geral entre as investigações sobre a relaç�
Publicado em: 2011
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6. Além das nuvens :: crítica à filosofia nos fragmentos da comédia antiga
Partindo das interpretações tradicionais das Nuvens que tentam interpretar a longa questão sócratica suscitada pela diferença de caracterização entre o Sócrates filosófico e o Sócrates aristofânico , levantamos a hipótese de que tal diferença é, ao menos em parte, tradicional, ou seja que Aristófanes esteja trabalhando com uma maneira tradicio
Publicado em: 2009
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7. A justiça em Platão e a filosfia do direito
The present work intends to study the change in the platonic doctrine from the Young Dialogues to the Average Dialogues, concerning the Theory of the Cardinal Virtues (Justice, Moderation, Courage and Wisdom). We will analyze the unicity of the Virtues in Protagoras, as well as the possibility of their dissociation in The Republic. Still in The Republic, we
Publicado em: 2007
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8. Conhecimento perceptivo segundo Aristóteles / Perceptual knowledge according to Aristotle
The dissertation investigates the relation between knowledge and perception, perception and thought, to be and to perceive according to Protagoras, Plato and Aristotle with the objective to show what is perception according to the sofistic and to the platonic paradigm and, finally, what is the place of the aristotelian thesis of perception in relation to the
Publicado em: 2006
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9. CONHECIMENTO, AMOR E EDUCAÇÃO EM PLATÃO.
Uma das questões com as quais Platão mais se preocupou foi a questão do conhecimento. A questão do conhecimento era importante devido os problemas teóricos deixados, sobretudo pelos pré-socráticos Heráclito e Parmênides e também sobre o relativismo em que fora colocado o conhecer pelos sofistas, especialmente, Protágoras e Górgias. Às teses cont
Publicado em: 2005
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10. Can compassion be taught?
Socrates (in the Meno) denied that virtues like courage could be taught, whereas Protagoras defended this claim. Compassion is discussed below in this context; it is distinguished from related, but different, moral qualities, and the role of imagination is emphasised. 'Sympathy's and role-modelling views of compassion's acquisition are criticised. Compassion