Projeto Das Classes De Aceleracao
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1. "Seguindo em frente!": O fracasso escolar e as classes de aceleração
Resumo Este estudo teve como objetivo caracterizar o trabalho desenvolvido nas classes de aceleração de aprendizagem de uma escola municipal de São Leopoldo - RS, e os efeitos produzidos em adolescentes com histórico de fracasso escolar, em seus pais e nos professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e de caráter transversal. Os partici
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2016-08
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2. Implantação do Programa de Aceleração da Aprendizagem em Rio Verde (GO): uma análise pedagógica
Este estudo aborda aspectos da implantação do Programa de Aceleração da Aprendizagem na cidade de Rio Verde (GO), especialmente em relação aos objetivos pedagógicos propostos e aos resultados alcançados. Esse Programa foi iniciado em 1997, por iniciativa do Ministério da Educação do Brasil, com a finalidade de implantar medidas organizacionais, cu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/05/2010
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3. Formação de professores em serviço: fragilidades e descompassos no enfrentamento do fracasso escolar
Este artigo apresenta resultados de um estudo realizado em uma escola pública da rede estadual de São Paulo, no município de Diadema, durante três anos. Acompanhou-se a trajetória de 52 alunos que participaram do Projeto Classes de Aceleração, em 1999, e o retorno destes para o ensino regular, em 2000 e 2001, com uma proposta de Progressão Continuada
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2009-08
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4. Reprovação e interrupção escolar: contribuições para o debate a partir da análise do projeto classes de aceleração
Este estudo versa sobre as políticas públicas de enfrentamento à reprovação e à interrupção escolar, nomeadamente a política das classes de aceleração. Aceleração da aprendizagem é o termo atribuído ao programa instituído no Brasil em 1997 pelo Ministério da Educação e Cultura que designa uma estratégia pedagógica que parte do princípio
Publicado em: 2008
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5. Facing failure at public school: a crytical analysis in the perspective of school´s quotidian. / O enfrentamento do fracasso escolar em uma escola pública: análise crítica na perspectiva do cotidiano escolar.
Trata-se de um estudo de caso, que teve como objetivo analisar sob a perspectiva teórica da psicologia escolar crítica, um projeto de intervenção psicopedagógico, com crianças que vinham apresentando dificuldades de escolarização, numa escola pública municipal de ensino fundamental I, no interior do Estado de São Paulo, a partir da análise do disc
Publicado em: 2007
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6. T&D-bench : explorando o espaço de projeto de processadores em ensino e em pesquisa
Uma metodologia de modelagem para a exploração do espaço de projeto de processadores é apresentada. A exploração do espaço de projeto constitui uma das etapas do fluxo de projeto dos atuais processadores de alto desempenho e de sistemas embarcados, que auxilia os projetistas no tratamento da complexidade inerente ao processo contemporâneo de projeto
Publicado em: 2007
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7. Os incluídos na escola : o disciplinamento nos processos emancipatórios
Sob a influência de instrumentos analíticos pós-estrututalistas, especificamente de abordagens associadas a Michel Foucault, bem como de dimensões dos Estudos Culturais e da etnografia, o trabalho aborda a caracterização da população presente nas escolas municipais de POA face às Políticas de Inclusão adotadas, agrupada prioritariamente nas Turmas
Publicado em: 2007
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8. Um olhar para além do fracasso escolar : um estudo de caso nas turmas de progressão da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul - RS : Escola Municipal Machado de Assis
Esta pesquisa tem como foco um olhar para além do fracasso escolar, abordando a temática do fracasso escolar – estigma das crianças das classes populares – para além das denúncias e classificações reducionistas. Busca, nas trajetórias de vida dos sujeitos, vítimas do fracasso escolar e submetidos a políticas públicas de correção de fluxo, co
Publicado em: 2007
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9. Formação de professores em classes de aceleração: um estudo de caso
Investiga e analisa os diversos obstáculos que os professores encontram na hora de ensinar principalmente, quando se deparam com alunos heterogêneos e desestimulados pela própria vivência de escola. O estudo da Classe de Aceleração de Aprendizagem Nível 3, se destina a alunos com defasagem idade/série e que não se apropriaram dos conceitos essenciai
Publicado em: 2004
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10. Enfrentado o fracasso escolar: inclusão ou reclusãodos excluídos?
This study s objective is to analyze how the State of Sao Paulo Secretary of Education public politics faces the education failures, especially the more recent afies - the Project of Accelerated Classes (1996) together with the Program of Ongoing Progress (1997) - and how these educational systems outcome affected the school professionals as weIl as the scho
Publicado em: 2002
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11. Formação Continuada e Prática de Sala de Aula: um estudo sobre os efeitos da capacitação de professores no Projeto das Classes de Aceleração no Estado de São Paulo / Continuous formation of teachers and practice from the classroom: a survey on the effects of the formation of teachers in the Accelerated Classes Project in the State of São Paulo
O tema deste estudo é a formação continuada de professores no Projeto das Classes de Aceleração do Estado de São Paulo. O problema: qual a repercussão da formação continuada na prática docente cotidiana, passado algum tempo e cessadas as condições especiais de implantação do Projeto? O estudo tem por objetivo avançar na discussão de como o pr
Publicado em: 2001