Programa Nacional De Educacao Na Reforma Agraria Brasil
Mostrando 1-12 de 13 artigos, teses e dissertações.
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1. O PRONERA no estado da Paraíba (1998-2008): avanços e limites João Pessoa 2012
O PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA (PRONERA) é uma política do Governo Federal, voltado a promover a educação de trabalhadores (as) rurais, elevando o grau de escolaridade dos jovens e adultos incluídos em assentamentos de reforma agrária. Desde a sua criação em 1988 até o ano de 2008, quando completou sua primeira década, o PRON
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/03/2012
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2. A dialética entre educação jurídica e educação do campo: a experiência da turma Evandro Lins e Silva da UFG derrubando as cercas do saber jurídico
O que acontece quando uma experiência que possibilita a compreensão e instrumentalização do Direito por parte das populações do Campo, historicamente apartadas de atuar com e refletir sobre o fenômeno jurídico, é criada dentro de um curso hegemonicamente conservador e impermeável às classes e grupos populares? O objetivo desta dissertação é jus
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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3. Avaliação do PRONAF-A no Assentamento Banhos, no Município de Morada Nova - Ceará / Evaluation of PRONAF-A in the Assentamento Banhos in Morada Nova - Ceará
A proposta deste trabalho é avaliar os efeitos do Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF), na modalidade destinada a assentados da reforma agrária, o PRONAF-A, na capacidade produtiva do Assentamento Banhos, em Morada Nova-CE. O estudo considerou como metodologia a pesquisa bibliográfica, documental e a pesquisa de campo com a
Publicado em: 2010
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4. CONHECIMENTO E VIDA CAMPONESA: a formação de Engenheiros Agrônomos pelo PRONERA no Estado de Sergipe. / KNOWLEDGE AND PEASANT LIFE: the formation of Agronomists PRONERA by the State of Sergipe.
O trabalho trata do estudo das condições da política e da oferta de Educação Superior para os sujeitos que vivem no campo, em especial da oferta do curso de Engenharia Agronômica para os beneficiários da reforma agrária, realizado pela Universidade Federal de Sergipe UFS com o apoio do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária PRONERA/INCRA
Publicado em: 2009
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5. Pedagogia da terra e a formação de professores para a educação do campo na UFS e UFRN / Field pedagogy and teachers formation to education on field on UFS and UFRN.
As demandas por educação, apresentadas pelos movimentos sociais do campo, trouxeram a educação das áreas rurais ao debate, a partir do qual foi gestado o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. Esse programa tem, nos últimos dez anos, possibilitado o acesso à educação de nível superior para uma parcela da população que nunca teve a o
Publicado em: 2009
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6. Field pedagogy and teachers formation to education on field on UFS and UFRN. / Pedagogia da terra e a formação de professores para a educação do campo na UFS e UFRN
As demandas por educação, apresentadas pelos movimentos sociais do campo, trouxeram a educação das áreas rurais ao debate, a partir do qual foi gestado o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. Esse programa tem, nos últimos dez anos, possibilitado o acesso à educação de nível superior para uma parcela da população que nunca teve a o
Publicado em: 2009
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7. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária : o caso do curso "Pedagogia da Terra" da Universidade do Estado de Mato Grosso, Cáceres/MT
O principal objetivo da pesquisa Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária: o caso do curso Pedagogia da Terra da UNEMAT é analisar a experiência do convênio do curso Pedagogia da Terra, realizado no período de julho de 1999 a julho de 2003, focalizando as relações entre os sujeitos sociais envolvidos, principalmente entre a UNEMAT e o MST, t
Publicado em: 2007
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8. A construção da rede sócio-técnica de educação de assentados da reforma agrária: o PRONERA
A construção dos projetos educativos desenvolvidos no âmbito do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) tem como premissa básica a parceria entre o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA), universidades e movimentos sociais do campo, e dependendo do local e das especificidades dos cursos outros atores poderão
Publicado em: 2007
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9. EDUCATIONAL TRAJECTORY OF WOMEN IN SETTLEMENT OF AGRARIAN REFORMATION IN TOCANTINA REGION - MA / Trajetória educacional de mulheres em assentamentos de reforma agrária na região tocantina-MA
A investigação aborda a questão de mulheres camponesas e sua educação em assentamentos da Reforma Agrária na região Tocantina MA. Realizamos estudo sobre a trajetória das mulheres camponesas em busca de reconhecimento da categoria de mulher trabalhadora rural, enfocando as lutas dos movimentos em prol da educação do campo no Brasil, no Maranhão e
Publicado em: 2007
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10. EducaÃÃo do campo: PRONERA, uma polÃtica pÃblica em construÃÃo / Rural education: PRONERA, a public policy in development
Since the 1990Âs, landless workers movement (MST) have fought for rural education guaranteed by a political pedagogical proposal due to the high illiteracy rate in the areas of land settlement in Brazil. Regarding the Education of Youth and Adults (EducaÃÃo de Jovens e Adultos âEJA),several Brazilian States integrated the National Education Program in Ag
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/05/2006
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11. O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária e a importância da escolarização na opinião de assentados rurais do sertão do estado de Sergipe
A partir do final dos anos 1970 intensifica-se a atuação dos diversos movimentos sociais no Brasil. Estes tinham como horizonte político, diversas lutas que despontavam como forma de resistência à exclusão em todas as suas faces: econômica, política e social. No espaço rural brasileiro desponta um movimento social importante: o Movimento dos Trabalh
Publicado em: 2005
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12. Implantação, avanços, dificuldades e conquistas do assentamento Capão Bonito em Sidrolândia-MS
Os conflitos de terra no Brasil têm seu eixo embrionário a partir da chegada dos portugueses. Em 1534, o território Brasileiro foi dividido em capitanias hereditárias e posteriormente o modelo econômico da produção pautada na monocultura da cana-deaçúcar voltada para exportação e a aprovação da Lei de Terras em 1850 acentuou ainda mais a concent
Publicado em: 2002