Programa Brasil Alfabetizado
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1. Políticas públicas de combate ao analfabetismo no Brasil: uma investigação sobre a atuação do Programa Brasil Alfabetizado em municípios do Ceará
Este estudo tem por objetivo analisar as características do Programa Brasil Alfabetizado (PBA) em municípios do estado do Ceará que aderiram ao programa. Para tanto, foram selecionados, mediante critérios estatísticos de representatividade, 15 municípios do estado que aderiram ao programa. Os dados foram coletados junto aos alfabetizadores do PBA desse
Rev. Adm. Pública. Publicado em: 2014-06
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2. Os sentidos da experiência de alfabetizar no Programa Todos pela alfabetização/ Brasil Alfabetizado, em Rio Real - BA
The present study has as object the experience of acting as alphabetizing Programa TOPA Todos pela Alfabetização/ Brasil Alfabetizado and had the objective evidence the meanings produced by the literacy workers individuals, in the experience of working in the program and its implications. Sense is here understood as an act of invention in the world,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2012
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3. Estudo sobre o programa Brasil alfabetizado na Paraíba:limites e possibilidades (2003-2010)
Este estudo realiza um exercício de análise dos documentos oficiais do Programa Brasil Alfabetizado (2003-2010) e discute os resultados de investigação, por meio dos pressupostos da História Presente e da técnica do Grupo Focal realizado com os alfabetizadores que atuam no Programa, identificando suas exigências para atuação e qual a realidade apres
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/10/2011
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4. As práticas letradas e não letradas no Programa Brasil Alfabetizado em Campina Grande-PB
Partimos do pressuposto de que a prática pedagógica em sala de aula do Programa Brasil Alfabetizado em Campina Grande (incluindo materiais didáticos) não reflete nem os objetivos, nem as propostas do Programa Brasil Alfabetizado e nem sua avaliação. Para isso, levamos em conta o processo de formação do professor, os materiais disponibilizados, a prá
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/03/2011
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5. Programa Brasil Alfabetizado na UECE: a alfabetizaÃÃo como mediaÃÃo de inclusÃo social / Programa Brasil Alfabetizado at UECE: literacy as a mediator of social inclusion
O objetivo desta pesquisa foi analisar a contribuiÃÃo do Programa Brasil Alfabetizado executado pela UECE quanto à inclusÃo social dos alunos da quinta turma â perÃodo 2007/2008. Com base nesse objetivo verificamos se essa experiÃncia de alfabetizaÃÃo levou os egressos dessa turma a permanecer lendo e escrevendo com a devida compreensÃo. Optou-se p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/05/2010
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6. Relações entre consciência fonológica, escrita e leitura em testes do programa Brasil Alfabetizado
Esta pesquisa procura compreender como se relacionam os progressos na aquisição da leitura e da escrita com o desenvolvimento das habilidades de reflexão fonológica em aprendizes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em processo de alfabetização.. Para realização desta pesquisa, aplicamos em 70 alunos da Alfabetização de Jovens e Adultos (AJA),
Publicado em: 2009
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7. Cidadania, emancipação e imaginário social : um estudo sobre as políticas sociais para a alfabetização de jovens e adultos
A presente dissertação tem como finalidade analisar as políticas sociais para a alfabetização de jovens e adultos sob o prisma de uma tríade conceitual composta por cidadania, emancipação e imaginário social. A discussão é pautada a partir das dimensões do conceito de cidadania trabalhadas por Marshall (1967) e do papel que a educação assume no
Publicado em: 2009
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8. A política educacional do primeiro governo petista de São Carlos (2001-2004)
Esta dissertação trata da política educacional implementada pela primeira gestão do Partido dos Trabalhadores no município de São Carlos (SP), entre os anos de 2001 e 2004. Nosso objetivo foi avaliar em que medida tal política contribuiu para a democratização da educação na cidade, no sentido da construção de uma escola pública, gratuita e de q
Publicado em: 2009
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9. Alfabetização de Jovens e Adultos: com a palavra, os alfabetizados na Rua da Resistência do Bairro da Paz, em Salvador - Bahia
Esta pesquisa teve como objetivo de estudo os discursos e adultos egressos do Programa AJA Bahia/ Brasil Alfabetizado, na busca da compreensão sobre em que medida a alfabetização contribuiu para a melhoria de suas condições de vida. Entrevistou-se seis egressos do referido programa, jovens, adultos, homens e mulheres, moradores do Bairro da Paz, em Salv
Publicado em: 2008
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10. Análise da implementação do Projeto Cidadão Nota Dez em Minas Gerais: subsídios para ação
No presente trabalho procurou-se analisar o desenho e o processo de implementação do Programa Cidadão Nota Dez, buscando identificar os atores envolvidos, sua forma de atuação, bem como os processos, dinâmica e instrumentos de gestão. O referido programa consiste em um modelo de alfabetização implantado na área de abrangência da Secretaria de Esta
Publicado em: 2008
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11. Policy for youth and adult literacy of Mato Grosso do Sul: the experience Literacy Movement MOVA/MS (1999/2006): / Política de alfabetização de jovens e adultos de Mato Grosso do Sul: a experiência do Movimento de Alfabetização MOVA/MS (1999/2006).
O Movimento de Alfabetização de Mato Grosso do Sul (MOVA/MS) constituiu-se em um Programa de alfabetização em 2000, porém sem essa denominação. Em 2001 foi formalizado com o objetivo de ampliar o atendimento à escolarização de jovens e adultos, proporcionar ao alfabetizando a continuidade de seus estudos, além de despertar leitores e escritores cr
Publicado em: 2008
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12. Alfabetização de adultos na perspectiva de educandos: experiências pessoais e sociais / Adults alphabetization in the learners perspective: personal and social experiences.
O objetivo deste trabalho foi identificar e analisar quais experiências pessoais e sociais se relacionam com o início da aprendizagem da leitura e da escrita, na perspectiva de alfabetizandos adultos. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa, cuja coleta de dados envolveu a realização de entrevistas semi-estruturadas com seis educandos, que
Publicado em: 2006