Professores De Ensino Superior
Mostrando 13-24 de 1668 artigos, teses e dissertações.
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13. Usabilidade dos Repositórios Institucionais de Universidades e Politécnicos: a perspectiva dos Professores e Investigadores em Portugal
RESUMO O presente estudo visa demonstrar a importância atribuída aos Repositórios Institucionais (RI), a usabilidade e o conhecimento das suas políticas, pelos professores/investigadores, das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas de Portugal, numa comparação entre Universidades e Politécnicos. O estudo foi efetivado mediante a aplicação
Perspectivas em Ciência da Informação. Publicado em: 2022
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14. Estágio curricular em ciências dos alimentos: estratégia de formação no curso de graduação em Nutrição de duas instituições federais de Mato Grosso do Sul
Resumo A formação acadêmica de Nutrição busca graduar profissionais generalistas, com visão humanista e crítica, capacitados a atuar em todas as áreas do conhecimento em que a alimentação e nutrição se apresentem fundamentais para a saúde humana. Este trabalho relata a experiência na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório de Ciências d
Interações (Campo Grande). Publicado em: 2022
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15. Equilíbrio entre trabalho e vida no Ensino Superior: uma revisão sistemática do impacto no bem-estar dos professores
Resumo O equilíbrio entre trabalho e vida precisa ser exercido por indivíduos que desempenham funções no trabalho e na família, incluindo professores do Ensino Superior. O objetivo deste artigo é analisar o equilíbrio entre trabalho e vida no Ensino Superior e o impacto no bem-estar dos professores. Com base em uma revisão sistemática de 53 artigos
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2021-09
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16. A inclusão educacional de estudantes universitários com deficiência em Honduras
Resumo Atualmente, a maioria das universidades da América Latina enfrenta desafios diferentes para implementar uma abordagem que possibilite o desenvolvimento de uma educação com maior inclusão nos diferentes espaços de aprendizagem e em todas as suas disciplinas. Atingir essa visão e alcançar uma universidade mais inclusiva não é uma tarefa fácil,
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2021-09
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17. Possíveis futuros: COVID-19 como ponto de inflexão histórico
RESUMO Este artigo analisa as maneiras como a pandemia afetou o ensino superior nos Estados Unidos. Depois de revisar os efeitos desse episódio histórico e criticamente importante para as faculdades, particularmente no que diz respeito às humanas, delineio caminhos que poderão se desdobrar nos próximos anos. A tensão fundamental que destaco é aquela e
Estud. hist. (Rio J.). Publicado em: 2021-08
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18. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS PARA ABORDAGEM DE QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS: PRÁTICAS PLANEJADAS E PRÁTICAS MANIFESTAS
RESUMO Documentos oficiais relacionados à Lei 10639/03 dispõem orientações gerais para sua implementação nas instituições de ensino superior. Porém os cursos de formação de professores de inglês ainda carecem de fundamentos específicos e práticos para a abordagem do conteúdo da Lei no ensino deste idioma. Isso significa que muitos/as professor
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2021-04
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19. Aprendendo a desaprender, e então a reaprender: uma reflexão sobre a formação de professores no contexto da pandemia da COVID-19
RESUMO Há décadas, no contexto da formação de professores, temos discutido a importância de atentarmos para as rápidas e profundas mudanças na sociedade e na vida das pessoas, em decorrência da ampla utilização de novas tecnologias digitais. No entanto, pouco mudou nas escolas, onde o ensino tradicional ainda impera. Os alunos continuam a ser mais
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-04
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20. Linguagem, letramento e educação em tempos de crise: notas introdutórias
RESUMO Há décadas, no contexto da formação de professores, temos discutido a importância de atentarmos para as rápidas e profundas mudanças na sociedade e na vida das pessoas, em decorrência da ampla utilização de novas tecnologias digitais. No entanto, pouco mudou nas escolas, onde o ensino tradicional ainda impera. Os alunos continuam a ser mais
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2021-04
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21. Por uma tipologia do ensino superior brasileiro: teste de conceito
RESUMO Apesar de que a grande diferenciação que existe no ensino superior brasileiro seja amplamente conhecida, e que diferentes tipos de instituições tenham objetivos e produzam resultados também distintos, nas áreas de ensino de graduação, pós-graduação e pesquisa, essas diferenças não são reconhecidas com todas as suas implicações pela leg
Estud. av.. Publicado em: 2021-04
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22. Indígenas e ensino superior: as experiências universitárias dos estudantes Kaingang na UFRGS
Resumo Desde 2008, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como parte de sua política de ações afirmativas, destina anualmente dez vagas para estudantes provenientes de comunidades indígenas em seus cursos de graduação. A presença desses sujeitos, historicamente ausentes do espaço universitário, representa um momento enriquecedor, tanto
Sociologias. Publicado em: 2021-04
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23. Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e processo de ensino
Resumo As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) permitem, hoje, um intenso e crítico diálogo entre educação e tecnologias. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados da pesquisa de doutorado com objetivo de identificar as TDIC utilizadas pelos professores dos cursos de Serviço Social nos processos de ensino e aprendizagem.
Rev. katálysis. Publicado em: 2020-12
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24. O que falta entender sobre o conceito de autoavaliação (da aprendizagem) no ensino superior? Um olhar diferente de sua história
Embora o conceito de autoavaliação da aprendizagem tenha sido desenvolvido e investigado por diversos autores nas últimas décadas, parece que ainda gera desconfiança e dúvidas entre os professores, o que se traduz em sua pequeño índice de aplicação no processo de ensino-aprendizagem do ensino superior. Por isso, este artigo se propõe a fazer uma a
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2020-12