Professores Avaliacao Formacao Profissional
Mostrando 25-36 de 242 artigos, teses e dissertações.
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25. Avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde: concepções, intencionalidades, reflexões()
ResumoEste artigo é um recorte de uma pesquisa de doutorado que investigou os sentidos da avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde. Apresenta e analisa concepções e intencionalidades dessa atividade sob o ponto de vista de professores. Trata-se de pesquisa qualitativa, fundamentada nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. Os d
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2015-07
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26. A integração ensino-serviço na formação de enfermeiros e médicos: a experiência da FAMEMA
O estudo tem como objetivo identificar contribuições e limites da integração ensino-serviço entre a Faculdade de Medicina de Marília e a Secretaria Municipal de Saúde de Marília, para a academia, para as equipes de saúde e para a comunidade. Trata-se de uma pesquisa transversal, de abordagem quantitativa. Um questionário com 20 assertivas, organiza
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2014-03
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27. Percepção de estudantes de enfermagem sobre o processo de aprendizagem em ambiente hospitalar
O estudo teve como objetivo identificar como estudantes de enfermagem perceberam e vivenciaram o processo de aprendizagem durante práticas curriculares realizadas em ambiente hospitalar. Tratou-se de pesquisa documental retrospectiva qualitativa, desenvolvida em Curso de Graduação em Enfermagem. Compuseram os dados 162 registros realizados por 34 estudant
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 2014-03
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28. A influência do sistema de avaliação da AACSB na gestão dos programas de pós-graduação stricto sensu em Administração nos Estados Unidos
Nos últimos anos percebe-se a preocupação das Instituições de Ensino Superior - IES no aprimoramento e monitoramento do desempenho dos seus cursos de pós-graduação, por meio de sistemas de avaliação. Para aprimorar o entendimento do sistema de avaliação da pós-graduação no Brasil, é importante estudar os sistemas de avaliação de países que
REAd. Rev. eletrôn. adm. (Porto Alegre). Publicado em: 2013-12
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29. Quadros interativos na educação: uma avaliação a partir das pesquisas da área
Este artigo parte da premissa de que é necessário os professores das escolas do século XXI terem acesso a recursos e habilidades tecnológicas que permitam transmitir conhecimento com competências em Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs). Tendo em vista essa necessidade, o governo português implementou o Plano Tecnológico da Educação,
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2013-09
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30. A Gênese Instrumental na interação com o GeoGebra: uma proposta para a formação continuada de professores de matemática
Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), desenvolvida no Grupo de Pesquisa Tecnologias e Meios de Expressão em Matemática. A pesquisa teve como objetivo o desenvolvimento d
Bolema. Publicado em: 2013-08
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31. Avaliação do conhecimento sobre a discalculia entre educadores
OBJETIVO: Obter dados locais na região metropolitana do Rio de Janeiro sobre o conhecimento ou a percepção do profissional de educação sobre os sinais indicativos de discalculia. MÉTODOS: Foi elaborado e aplicado a 63 professores do ensino fundamental das redes de ensino pública e particular, um questionário com 18 perguntas específicas sobre discal
Audiol., Commun. Res.. Publicado em: 2013-06
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32. Reflexões sobre a formação de professores em um curso de direito / Reflections on teacher education in a course of law
Esta pesquisa tem por objetivo construir e acompanhar, com uma reflexão pedagógica, um processo de formação continuada e em serviço de um grupo de professores de um curso de Direito, objetivando o planejamento de disciplinas com integração de Diretrizes Curriculares, trazendo contribuições para a prática pedagógica dos docentes. A autora que é do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/12/2012
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33. O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica
As pesquisas que documentam a crise enfrentada pelo ensino contemporâneo de Ciências demonstram, dentre outros dados, a difícil relação entre professores e estudantes desmotivados, vinculados ao alto índice de analfabetismo científico, bem como à falta de profissionais com formação na área. O pano de fundoé fornecido pelo curso de Licenciatura Pl
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/12/2012
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34. Processos de subjetivação de professores com deficiência: experiências de inclusão
A pesquisa vincula-se à linha de pesquisa Políticas para Educação Básica e Superior, ao grupo de pesquisa de Políticas Públicas de Currículo e Avaliação buscou analisar os processos de subjetivação de professores com deficiência, com base na discussão de suas experiências/sentidos pessoais e profissionais de inclusão social. Este fenômeno ve
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/07/2012
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35. Professores de física em contexto de inovação curricular: saberes docentes e superação de obstáculos didáticos no ensino de física moderna e contemporânea / Teachers of physics in the context of curricular innovation: teachers knowledge and overcoming of didactic obstacles in the teaching of Modern and Contemporary Physics.
Nos últimos anos, vem se tornando evidente a necessidade de reforma curricular, principalmente devido às pressões que a escola tem sofrido. Pressões essas que decorrem, entre os diversos motivos, da insatisfação com o ensino, especialmente relacionado à Ciência, que pouco tem contribuído para a formação do indivíduo, condizente com sua época. Su
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/06/2012
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36. Eu não gosto desse instrumento, mas também o aluno não gosta das provas... A avaliação da aprendizagem e a avaliação de disciplinas na ótica de professores universitários / "I do not like this instrument, but the student does not like the tests, either ..." The learning process evaluation and the assessment of subjects from the perspective of university teachers / Eu não gosto desse instrumento, mas também o aluno não gosta das provas... A avaliação da aprendizagem e a avaliação de disciplinas na ótica de professores universitários / "I do not like this instrument, but the student does not like the tests, either ..." The learning process evaluation and the assessment of subjects from the perspective of university teachers
O presente estudo pretendeu analisar os significados atribuídos à avaliação da aprendizagem por professores e, ainda, investigar os desdobramentos dos resultados das avaliações de disciplinas na reestruturação das mesmas e, diretamente, na prática pedagógica. Essa pesquisa foi orientada em torno de algumas disciplinas e respectivos professores de u
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012