Professor Iniciante
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25. Aprendendo a ser professor : dificuldades e iniciativas na construção da práxis pedagógica do professor iniciante
Having in view that initial and continued training of teacher has provoked many controversies and the research on the teacher in beginning of career has made advances for reflection concerning the pedagogical practice and the training of teachers, this study searches to investigate how it develop the construction of the pedagogical práxis from the beginning
Publicado em: 2007
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26. Professional development with supoport of colaborative groups: the case of mathematics teachers in beginning of carreer / Desenvolvimento profissional com apoio de grupos colaborativos : o caso de professores de matematica em inicio de carreira
O objetivo desta pesquisa é analisar, compreender e descrever o processo de iniciação à docência e de desenvolvimento profissional, quando o recém-formado em Matemática participa de grupos colaborativos. Os grupos e os sujeitos da pesquisa foram identificados através da aplicação de questionário em uma amostra de professores iniciantes de Matemát
Publicado em: 2007
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27. [email protected]: aportes para compreender o trabalho do professor iniciante em EAD
Esta pesquisa tem como objetivo principal contribuir para a compreensão do trabalho do professor iniciante em Educação a Distância (EAD), por meio da análise e da interpretação das representações construídas sobre o agir nos textos produzidos sobre a e na situação de trabalho em EAD, especificamente no chamado chat educacional. Para isso, adotamo
Publicado em: 2006
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28. CAMINHOS DA APRENDIZAGEM DA DOCÃNCIA: OS DILEMAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES INICIANTES
Este estudo tem como objetivo identificar os dilemas profissionais dos professores do Ensino Fundamental - SÃries Iniciais - e compreender como os conflitos/dificuldades no desenvolvimento das suas prÃticas contribuem para a construÃÃo dos saberes no percurso de aprendizagem da docÃncia. Optei por uma abordagem qualitativa e pelo mÃtodo do Estudo de Ca
Publicado em: 2006
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29. Como foi começar a ensinar? : historias de professoras, historias da profissão docente / How it was to start to teach? histories of teachers, histories of the teaching profession
A presente investigação tem como objetivo compreender como professores de uma rede pública de ensino vivenciaram o início na profissão docente, visando entender e analisar as condições de realização do trabalho nas suas articulações com o contexto histórico-cultural no qual ele acontecia. Para tanto, optamos por entrevistar professoras que começ
Publicado em: 2006
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30. OS GÊNEROS DISCURSIVOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: REPRESENTAÇÕES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS / DISCOURSE GENRES IN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE COURSE BOOKS: REPRESENTATIONS AND PEDAGOGICAL IMPLICATIONS
O objetivo deste estudo é identificar gêneros discursivos (Johns 1997, 2002) em livros didáticos de ensino de inglês destinados a alunos iniciantes, e analisar as suas representações nestes materiais. A partir do pressuposto teórico de que toda comunicação só se faz possível através de algum gênero discursivo (Bakhtin, [1979] 2000; Kress, 1993;
Publicado em: 2006
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31. A prÃtica docente do professor iniciante
The aim of this investigation is to understand how elementary teachers in the beginning of their careers teach. Case studies of four different new teachers from three different schools in the county of Recife were made, based on observations held in the classrooms and in the schools, and interviews. Based on the facts that teachers in the initial phase of th
Publicado em: 2004
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32. O professor e o estudante na facoemulsificação: os dez princípios para o sucesso
Neste texto, os autores apresentam os diferentes aspectos do aprendizado da cirurgia de facoemulsificação pelo cirurgião iniciante. Discutem também o papel do professor e do aluno no ambiente da "Sala de Aula Cirúrgica", sugerindo alguns princípios que melhor fundamentam o aprendizado cirúrgico, reduzindo complicações e proporcionando maior seguran�
Arquivos Brasileiros de Oftalmologia. Publicado em: 2003-01
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33. Organização escolar e socialização profissional de professores iniciantes
O objetivo deste artigo é apresentar alguns resultados de pesquisa de mestrado que se referem à influência da organização escolar sobre o processo de socialização profissional do professor iniciante. Realizamos o estudo em cinco escolas: duas da zona urbana e três da zona rural de dois municípios de Minas Gerais. Usamos como recursos metodológicos
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2002-03
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34. Leitura critica : "Mas isso faz parte do ensino da leitura?" - subsidios para a formação de professores de lingua estrangeira
A partir da consideração de insumos teóricos advindos de áreas como a etnografia de sala de aula, os estudos sócio-cognitivos de leitura, a sociolingüística interacional bem como de aspectos da conscientização crítica da linguagem, desenvolvi um estudo com alunos-professores formandos de um Curso de Letras acerca de sua relação com (oensino d)a l
Publicado em: 2000
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35. O professor iniciante: acertos e desacertos
O objetivo deste estudo foi investigar os fatores que facilitam ou dificultam a ação pedagógica de professores iniciantes e como percebem seus acertos e desacertos. Pesquisou-se a evolução do Curso de Habilitação do Magistério, consultou-se alguns autores como Schõn, Nóvoa, Wallon, Zeichner e se colheu-se depoimentos obtidos da experiência didáti
Publicado em: 1995