Professor De Lingua Estrangeira
Mostrando 1-12 de 259 artigos, teses e dissertações.
-
1. Literatura e escrita criativa em sala de aula invertida de alemão como língua estrangeira durante a pandemia de Covid-19
Resumo Durante a pandemia de Covid-19 em 2020, professores e alunos viram-se impelidos a utilizar estratégias de ensino remoto, para não interromperem o andamento das aulas. Nesse contexto, o modelo pedagógico “Sala de Aula Invertida” (Leffa; Duarte; Alda 2016) (Andrade; Coutinho 2018) foi uma possibilidade para a implementação on-line da proposta �
Pandaemonium Germanicum. Publicado em: 2022
-
2. Áustria presente! Levantamento e Análise de Referências à Áustria no livro DaF kompakt neu
Resumo Na prática do ensino de Alemão como Língua Estrangeira (ALE), os conteúdos de Landeskunde são abordados cada vez mais sob a perspectiva de que culturas heterogêneas permeiam os diferentes países de idioma alemão. Questionando-nos acerca da representatividade, em materiais didáticos, de países cujo idioma oficial é alemão, dedicamo-nos ao l
Pandaemonium ger.. Publicado em: 2021-12
-
3. DaF und digitale Medien: ein Interview mit Dietmar Rösler
Resumo Dietmar Rösler, professor e autor dos livros "E-Learning Fremdsprachen - eine kritische Einführung" e "Deutsch als Fremdsprache: Eine Einführung", fala em uma entrevista sobre suas idéias sobre o uso de mídias digitais no ensino do alemão como língua estrangeira e suas experiências como professor universitário com a digitalização do ensino
Pandaemonium ger.. Publicado em: 2021-04
-
4. Perguntas e respostas: o uso da plataforma Yahoo! Clever como ferramenta de ensino de alemão como língua estrangeira
Resumo O presente artigo tem como objetivo apresentar e analisar experiências envolvendo a postagem de perguntas e respostas na plataforma Yahoo! Clever no ensino de alemão como língua estrangeira, focando nos aspectos da autenticidade de situações e do desenvolvimento da autonomia e motivação dos aprendizes. Para isso, foi apresentado o planejamento
Pandaemonium ger.. Publicado em: 2021-04
-
5. Entrevista ao Professor Domingos Sávio Pimentel Siqueira da Universidade Federal da Bahia
Resumo: O objetivo principal desta pesquisa foi descrever os mecanismos de engajamento com affordances que ajudam a sustentar a interação interpessoal escrita em fóruns de discussão em um ambiente virtual de aprendizagem de inglês como língua estrangeira. A noção de affordance foi discutida neste trabalho em três dimensões: (i) a ambiental, (ii) a
Ilha Desterro. Publicado em: 2020-04
-
6. O papel do livro didático na promoção da autonomia na aprendizagem de inglês
RESUMO Este estudo investiga o papel do livro didático no desenvolvimento da autonomia dos alunos no ensino de inglês como língua estrangeira, com base na análise de conteúdo de três livros didáticos e de entrevistas com seis professoras que os utilizavam. Os livros didáticos analisados incluem atividades com potencial de desenvolvimento da autonomia
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2020-03
-
7. Reflexões teóricas sobre a aula de língua estrangeira: organizando materiais, analisando contextos, definindo percursos
RESUMO O planejamento de aulas de línguas estrangeiras constitui processo complexo, que merece atenção especial do professor, por exigir importantes reflexões de natureza teórica em relação a elementos subjacentes e a decisões sobre ações pedagógicas. Neste trabalho, abordamos tais elementos e apresentamos uma proposta de representação da consti
DELTA. Publicado em: 02/12/2019
-
8. O papel do livro didático na promoção da autonomia na aprendizagem de inglês
RESUMO Este estudo investiga o papel do livro didático no desenvolvimento da autonomia dos alunos no ensino de inglês como língua estrangeira, com base na análise de conteúdo de três livros didáticos e de entrevistas com seis professoras que os utilizavam. Os livros didáticos analisados incluem atividades com potencial de desenvolvimento da autonomia
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 25/11/2019
-
9. The Teacher’s Role in Telecollaborative Language Learning: The Case of Institutional Integrated Teletandem
RESUMO Teletandem é um modelo de telecolaboração em que pares de falantes de duas línguas diferentes se encontram virtual e regularmente para aprenderem a língua um do outro. O objetivo deste trabalho é discutir as implicações pedagógicas de se integrar a prática de teletandem ao syllabus de uma disciplina de língua estrangeira, enfocando o duplo
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 26/08/2019
-
10. Percepção do Estudante de Medicina sobre a Inserção da Radiologia no Ensino de Graduação com Uso de Metodologias Ativas
RESUMO A radiologia no curso de graduação em Medicina alcançou nova dimensão não só como instrumento de diagnóstico complementar, mas também por sua utilização como ferramenta de ensino, integrada ao estudo da anatomia e patologia, entre outros assuntos. Embora os conhecimentos da radiologia sejam bastante utilizados no ensino da medicina através
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2019-06
-
11. A palavra (não) tomada: enunciação e oralidade no ensino-aprendizagem de Francês Língua Estrangeira (FLE)
RESUMO Discutiremos a prática da oralidade na sala de aula a partir da perspectiva discursivo-enunciativa (LEITE, 2015) e da discursiva sobre o ensino-aprendizagem de línguas (CORACINI, 2002). Objetivamos analisar os efeitos de práticas pedagógicas embasadas na abordagem acional (actionnelle), em um curso de francês língua estrangeira (FLE) de uma univ
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2019-03
-
12. Coaching instrucional na formação continuada do professor de línguas: um estudo com foco em experiências terapêuticas
RESUMO Neste estudo de abordagem qualitativa, investigamos como um processo de formação continuada por meio de coaching instrucional (Knight, 2007, 2009; Cunha, 2014) pode desencadear experiências terapêuticas ao professor de língua estrangeira em razão do vínculo humano estabelecido. Experiências terapêuticas foram aqui definidas como vivências em
DELTA. Publicado em: 2017-12