Produccian Escrita
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
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1. AvaliaÃÃo formativa como input para aprendizagem do processo de produÃÃo escrita em espanhol de professores em formaÃÃo / La evaluaciÃn formativa como input para el aprendizaje del proceso de producciÃn escrita en espaÃol de profesores en FormaciÃn
No presente trabalho, empreendemos a anÃlise da relaÃÃo entre o ensino e a aprendizagem da produÃÃo escrita em Espanhol como LÃngua Estrangeira e o processo avaliativo dessa habilidade, mais especificamente, o tipo de correÃÃo e feedback dados aos textos de professores de espanhol em formaÃÃo do Curso de Letras PortuguÃs/Espanhol da Universidade F
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/12/2010
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2. La encrucijada de la vida y la muerte: el samsara cortazariano / A encruzilhada da vida e da morte: o samsaracortazariano
Estar delante de la escrita de Julio CortÃzar es sobre todo correr el riesgo de perderse en los laberintos por Ãl armados para sujetar al lector. Esta lectura de su obra producida en las dÃcadas de compromiso con las causas sociopoliticas e ideolÃgicas de LatinoamÃrica resalta el surgimiento del hombre nuevo como ser utÃpico, fragmentado, al principio
Publicado em: 2007
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3. "meuqueridoblog.com": A notaÃÃo escrita produzida no gÃnero weblog e sua influÃncia na notaÃÃo escrita escolar
Este estudio ha tenido como objetivo analizar si la notaciÃn escrita producida en el gÃnero weblog (bitÃcoras de web) està influenciando la notaciÃn escolar. Para la construcciÃn de la pesquisa, de la cual han participado dos adolescentes bloguistas, hemos reconstituido la historia y hemos caracterizado el gÃnero emergente de los medios de comunicaci�
Publicado em: 2005
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4. A produÃÃo do gÃnero resumo
O resumo à um dos gÃneros mais comuns na vida dos estudantes, que se encontram cercados por uma variedade de tarefas que lhes exige a habilidade de ler e resumir informaÃÃes. Para a execuÃÃo dessas tarefas, esses leitores utilizam complexas operaÃÃes cognitivas que requerem: a) o apagamento de informaÃÃes irrelevantes, b) a generalizaÃÃo de idÃi
Publicado em: 2005