Pratica Reflexiva
Mostrando 13-24 de 442 artigos, teses e dissertações.
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13. Duas décadas da Política Nacional de Educação Ambiental: percepções de professores no contexto de uma escola pública de Pernambuco
Resumo: O artigo é um relato de experiência e tem como objetivo compreender as percepções que um grupo de professores da educação básica possui acerca do texto da Política Nacional de Educação Ambiental (Pnea) e apresentar uma metodologia aplicada à análise e discussão coletiva do texto da lei em um contexto de formação continuada de professor
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2020-08
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14. Refletir é preciso: procedimentos metodológicos em um estudo piloto com professores em formação na área de alemão como língua estrangeira
Resumo O objetivo deste trabalho é analisar em que medida os procedimentos metodológicos de um estudo piloto são adequados para o desenvolvimento de uma pesquisa com foco no estímulo à criatividade de professores de alemão como língua estrangeira. O estudo piloto viabiliza a revisão das escolhas metodológicas, a avaliação da eficácia dos instrume
Pandaemonium ger.. Publicado em: 2020-05
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15. Terapia ocupacional, cotidiano e a tessitura da vida: aportes teórico-conceituais para a construção de perspectivas críticas e emancipatórias
Resumo Introdução Cotidiano surge como conceito crítico na terapia ocupacional no Brasil em 1988, entendido como construção sócio-histórica que possibilita conhecer as condições concretas de existência de sujeitos e coletivos. A partir de 1990, constitui-se como um dos eixos norteadores de práticas emancipatórias. Seu uso desde 2010 cresce na pr
Cad. Bras. Ter. Ocup.. Publicado em: 2020-03
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16. A Formação-Intervenção na Atenção Primária: uma Aposta Pedagógica na Educação Médica
RESUMO A implantação do Sistema Único de Saúde e o reconhecimento da atenção primária à saúde (APS) como reorientadora do modelo de atenção à saúde trouxeram consigo a necessidade de novos processos de formação que incorporassem o ensinar e o aprender aos processos cotidianos de trabalho. Apresentamos um relato de experiência de implementaç�
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 13/01/2020
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17. Apresentação
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es):
EDUERJ. Publicado em: 2020
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18. Prefácio
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Nunes, Francisco
EDUERJ. Publicado em: 2020
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19. Capítulo 5. Autoscopia como ação formativa para reflexão da prática docente
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Soares, Francisca M. G. Cabral; Nunes, Leila Regina d’Oliveira de Paula; Braga, Ana Paula da Silva
EDUERJ. Publicado em: 2020
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20. Sobre a organizadora e os autores
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es):
EDUERJ. Publicado em: 2020
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21. Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es):
EDUERJ. Publicado em: 2020
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22. Capítulo 4. Autoscopia no processo formativo de professores no uso da Comunicação Alternativa
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Gutierrez, Carla C. Marçal y; Walter, Cátia Crivelenti de Figueiredo
EDUERJ. Publicado em: 2020
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23. Capítulo 7. Autoscopia como recurso na formação de pais para intervenção com seus filhos com autismo
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Schmidt, Carlo; Oliveira, Jéssica Jaíne Marques de
EDUERJ. Publicado em: 2020
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24. Capítulo 6. Autoscopia e formação continuada: percepção e reflexão de professores de alunos com múltipla deficiência sensorial
Parte do livro:Autoscopia: uma ação reflexiva sobre a prática docente
Autor(es): Sampaio, Vilma Gomes; Nunes, Leila Regina d’Oliveira de Paula
EDUERJ. Publicado em: 2020