Pratica Nao Letrada
Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
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1. Saberes docentes, alfabetização, respeito à infância: a criança de 6 anos no ensino fundamental
Este trabalho se insere no âmbito das mudanças no Ensino Fundamental (EF) brasileiro que, através da Lei Federal n. 11.114/2005, altera artigos da LDB 9.394/1996, com o objetivo de tornar obrigatório o início do EF aos seis anos de idade, e da Lei n. 11.274/2006 que também dispõe sobre a duração de nove anos para o EF, com matrícula obrigatória a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/09/2011
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2. A produção de blogs dentro e fora da escola sob a lente analítica das identidades e dos gêneros discursivos / The production of blogs in and out of school through the analytic lens of identities and genres
O presente trabalho tem como foco central relacionar educação, blogs e identidades. Investiga como 14 sujeitos, alunos do Ensino Fundamental II com idades entre 13 e 17 anos, (re) produzem, negociam, contestam e inter-relacionam suas identidades em torno da atividade de criar e manter blogs em dois contextos situacionais distintos: coletivamente em uma ofi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/06/2011
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3. As práticas letradas e não letradas no Programa Brasil Alfabetizado em Campina Grande-PB
Partimos do pressuposto de que a prática pedagógica em sala de aula do Programa Brasil Alfabetizado em Campina Grande (incluindo materiais didáticos) não reflete nem os objetivos, nem as propostas do Programa Brasil Alfabetizado e nem sua avaliação. Para isso, levamos em conta o processo de formação do professor, os materiais disponibilizados, a prá
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/03/2011
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4. Letramento acadêmico : concepções divergentes sobre o gênero resenha crítica / Academic literacy : divergent conception about the genre critical review
Este trabalho analisa os conflitos que emergem da escrita de resenha crítica por parte de alunos calouros, quando precisam produzir o gênero com base em concepções e orientações de letramento divergentes. A identificação, a compreensão e a análise dos conflitos dão-se a partir das postulações teóricas dos Novos Estudos do Letramento (STREET, 19
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/02/2011
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5. Mito e autoria nas práticas letradas / Myth and Authorship in Literacy Practices
O objetivo deste trabalho foi interpretar posições de autoria, articuladas com a relação entre memória discursiva, mito e circulação das práticas letradas. Para isso, tomamos o efeito de separação entre Mito e verdade, para, de modo contrário, considerar como prática letrada a maneira pela qual as questões trazidas pelos Mitos se apresentam entr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/02/2010
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6. Religious and civic rhetoric in 1700 century: the composition and the usages of mendicant hydrographies in the pecae politics / Retórica religiosa e cívica na Itália do século XIII: a composição e os usos das hagiografias mendicantes nas políticas de paz
Neste trabalho, pretendemos investigar a dimensão cívica da retórica mendicante presente nas obras hagiográficas compostas pelos frades Menores no século XIII italiano. Além disso, queremos contribuir para o aprofundamento das discussões teóricas acerca da hagiografia medieval, favorecendo a identificação e o estudo dos elementos retóricos comuns
Publicado em: 2010
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7. Crianças leitoras entre praticas de leitura / Reader children among reading practices
O presente trabalho visa a investigar o envolvimento de crianças com a leitura em seu cotidiano por meio de suas práticas e representações. Algumas questões são apresentadas neste estudo: De que forma ocorre o encontro entre objetos de leitura e seus leitores? Movido por quais expectativas, interesses e necessidades dos leitores? Quais modalidades de l
Publicado em: 2009
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8. A prática docente de Myriam Coeli na década de 1960
O presente trabalho tem como objetivo reconstituir o perfil biográfico e as práticas pedagógicas da professora Myriam Coeli de Araújo Dantas da Silveira, na Escola Profissionalizante da Rede Federal de Ensino do Rio Grande do Norte, na década de 1960. A escolha do período é justificada por ser esse um tempo de importantes mudanças na Educação, a ex
Publicado em: 2005
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9. Trajetórias terapêuticas de clientes de serviços psiquiátricos e adeptos da umbanda : um estudo sobre o pluralismo terapêutico
As normas culturais estruturam o sentido dado aos problemas vividos e, consequenternente, a procura de cuidados. A sociedade ocidental moderna é marcada pela complexidade cultural, pela convivência de diferentes crenças, valores e normas, o que tem propiciado o surgimento de um Pluralismo Terapêutico. Porém, enquanto algumas práticas são legitimadas e
Publicado em: 2000