Portuguesa Language Teacher Training
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13. Tramas da subjetividade no espaço entre-linguas : narrativas de professores de lingua portuguesa em contexto de imigração / Subjectivity plots in the discoursive space of between-languages : narratives teachers of portuguese in immigration contexts
This dissertation investigates the identity constitution of Brazilian teachers of Portuguese who do not have only this language in their langagière inscription aiming at analyzing their education process as a whole, training included. We have surveyed fourteen teachers working at public basic schools in the region of Concórdia (Santa Catarina state, Southe
Publicado em: 2008
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14. Saberes e identidade profissional em um curso de formação de professores de língua portuguesa
Esta pesquisa, de caráter qualitativo-interpretativo, consiste em um estudo de caso, cujo propósito é investigar que saberes e que identidade profissional subjazem a um curso de formação de professores de Língua Portuguesa (LP) um curso de Letras de uma Instituição de Ensino Superior do Noroeste do Paraná. Como referencial teórico sobre saberes
Publicado em: 2007
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15. A concepção do ensino gramatical dos alunos de inglês do 4º ano de letras anglo-portuguesas
In Applied Linguistics and Teaching Training area, how to teach grammar in foreign language classes has been a subject in many discussions. Based on the hypothesis that teachers have difficulty to approach the contextual grammar, this thesis presents some results of a research done with students of the fourth year of an English Language Course of Londrina Un
Publicado em: 2006
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16. The linguistic relations in the portuguese teacher training in São Paulo / As re(l)ações linguísticas na formação de professores de língua portuguesa em São Paulo
Esta pesquisa está inserida na área de ensino e aprendizagem da gramática da Língua Portuguesa. Serão abordadas questões que envolvem o ensino e a aprendizagem, a operacionalização de conceitos teóricos relativos à gramática de uma língua em contexto de sala de aula, bem como a implementação de uma metodologia de ensino que minimize a crença d
Publicado em: 2005
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17. Linguagem como discurso : implicações para as praticas de avaliação
ORIGIN AND OBJECTIVE: This study started with data obtained from the Nucleus of Educational Appraisal linked to the Universidade Federal e Pernambuco (Federal University of Pemambuco - NAPE/UFPE), where an institutional appraisal project is being carried out in order to appraise networks and school systems within the general context of contemporary debates o
Publicado em: 2004
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18. A apropriaÃÃo dos gÃneros textuais: concepÃÃes, diretrizes e expectativas na alfabetizaÃÃo de jovens e adultos / A apropriaÃÃo dos gÃneros textuais: concepÃÃes, diretrizes e expectativas na alfabetizaÃÃo de jovens e adultos
Taking into consideracition that the written language is a means of interaction among people and that it is in that perspective that it should be taught in literacy classes, the main objective of this work was to investigate how it is conceived in the teaching-learning process of writting skills in youth and adultâs literacy programmer . To this end, we ana
Publicado em: 2003