Pluralidade Diversidade Cultural
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13. A gastronomia paulistana: o local e o global no mesmo prato / São Paulo´s gastronomy: local and global in the same place
O presente trabalho aborda questões relativas à pluralidade e ao dinamismo da mesa paulistana, explorando a comida para além de sua característica nutricional, em seus aspectos sócio-cultural e econômico. Para tanto, considera as condicionantes que levam a essa diversidade que caracteriza a gastronomia paulistana, como o passado colonial e os intensos
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/04/2011
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14. Tecendo tramas, trançando gentes: narrativas constituindo identidades em uma escola municipal de Porto Alegre/RS no ensino da história e cultura africana e afro-brasileira
Essa dissertação tem como objetivo apresentar e analisar a experiência de uma escola pública municipal de Porto Alegre/RS no ensino da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira, dando visibilidade às narrativas e identidades dos sujeitos que compõem aquela comunidade escolar. Nessa investigação, realizada a partir da perspectiva dos Estudos Cult
Publicado em: 2010
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15. We can only see things this way : representations and teachers education / Nos não conseguimos enxergar dessa maneira : representações e formação de educadores
Este estudo tem por finalidade descrever e discutir as representações de educadores da rede pública de um município do sudoeste do Paraná acerca dos conceitos de língua, cultura e identidade, com vistas a compreender os sentidos que atribuem à diversidade linguística e sociocultural presente no contexto em que atuam. Embora tal contexto inclua uma va
Publicado em: 2010
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16. Políticas públicas e ações afirmativas na formação de professores : cotas uma questão de classe e raça : processo de implementação da Lei 73/1999 na UFRGS
Esta dissertação retrata o processo de implementação da LP 73/1999, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no período de 2004-2006, que institui Cotas nas Universidades. Esta pesquisa procura analisar como a reivindicação de Políticas Públicas e Ações Afirmativas demandadas pelo movimento negro são contempladas, e quais as contradições g
Publicado em: 2009
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17. Espaços urbanos e formação de identidades na cidade do México (1519-1564):uma abordagem político-cultural / Urban spaces and identitys formation in México city (1519-1564): a politic-cultural approach
Este trabalho pretende demonstrar como o processo de formação de identidades na América espanhola teve, na cidade, um elemento fundamental, a partir de sua capacidade de configurar os registros político e cultural de uma comunidade. Deste modo, a partir de um modelo de povoamento com tendências ordenadoras e homogeneizantes, por parte da Coroa espanhola
Publicado em: 2009
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18. Culture and youth: young peoples formation at Culture Points / Cultura e juventude: a formação dos jovens nos Pontos de Cultura
Esta pesquisa tem como objetivo identificar a relação entre o acesso à cultura, o processo pedagógico de formação de jovens e sua inserção comunitária. Para tanto, baseamos este estudo na experiência de jovens que participaram da formação realizada em Pontos de Cultura, instituições contempladas no programa Nacional de Cultura, Educação e Cid
Publicado em: 2009
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19. DISPOSITIVO CURRICULAR DE CONTROLE: GERENCIAMENTO DO RISCO E GOVERNAMENTO DA SURDEZ NO CENÁRIO EDUCACIONAL / CURRICULAR DEVICE OF CONTROL: MANAGEMENT OF RISK AND GOVERN OF THE DEAFNESS IN THE EDUCATIONAL SCENE
A seguinte dissertação, Dispositivo curricular de controle: gerenciamento do risco e governamento da surdez no cenário educacional, conecta-se ao campo de estudos do currículo, em aproximação com uma abordagem pós-estruturalista. Nos enlaces investigativos deste trabalho, procurou-se pontuar as possibilidades referentes à captura e invenção da surd
Publicado em: 2009
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20. Culturas regionais no Brasil:um estudo sobre as percepções mútuas de gaúchos e baianos no ambiente de trabalho.
A realidade brasileira é constituída por uma construção histórico-social que reúne uma profusão de tradições, de línguas, etnias, costumes, visões de mundo e de comportamentos, os quais expressam modos de ser e de se relacionar distintos, identificando a pluralidade cultural como uma das grandes características do país. Nesse contexto, esta diss
Publicado em: 2008
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21. PLURALIDADE CULTURAL: LIMITERS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA / PLURALIDADE CULTURAL: LIMITERS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA / PLURALIDADE CULTURAL: LIMITERS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA / limits and possibilities in pedagogical practices / limits and possibilities in pedagogical practices / limits and possibilities in pedagogical practices
Interest in the problems concerning the relationships between cultural diversity and school life is increasing in academic circles as a special theme within the search for a truly democratic school. The aim of this work was to analyze pedagogical practices of elementary school teachers, verifying how cultural plurality is treated in the classrooms of municip
Publicado em: 2007
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22. Identidades gaúchas: serranos, pampeanos, missioneiros e outras variações em O Tempo e o Vento
O trabalho aborda as identidades gaúchas representadas por personagens de O Tempo e o Vento na perspectiva de suas variações, focando a diversidade inerente a constituição do tipo humano sul-brasileiro e a pluralidade da formação social rio-grandense, terra fronteiriça e marcada pela mistura de diferentes culturas. Esse traço é marcante no romance
Publicado em: 2007
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23. Um estudo sobre a variavel Voseo da Lingua Espanhola no Cenario Escolar
Normalmente os aprendizes estÃo habituados ao modo tradicional de aprendizagem. Poucos sÃo os discentes que estÃo conscientes de que, ao aprenderem uma lÃngua, aprendem tambÃm sobre cultura e aspectos sÃciohistÃricos. VÃse que refletir sobre um cenÃrio multicultural, no contexto escolar, Ã de fundamental importÃncia no desenvolvimento do ensino/ap
Publicado em: 2007
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24. A journey to understand myths related to grammar teaching: a start for planning the linked activities including televisual language / Um percurso para compreender mitos relacionados ao ensino de gramática: ponto de partida para o planejamento de atividades articuladas envolvendo a linguagem televisual
Trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa e quantitativa para minimizar o poder de alguns mitos existentes na escola, entre eles: "ensinar língua portuguesa equivale a ensinar gramática", que pressupõem uma série de atividades voltadas para um "aluno ideal". Nesse sentido, investigar-se-á, por meio da análise do discurso, as represent
Publicado em: 2006