Physics Teaching And Learning
Mostrando 1-12 de 84 artigos, teses e dissertações.
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1. Prospective elementary teachers' abilities in tackling a contextualized physics problem as guided inquiry
Abstract This article presents a qualitative study, with a descriptive and interpretative nature, of the abilities of prospective elementary teachers (PETs) to solve a contextualized problem of physics through a process of guided inquiry. Specifically, an analysis was made of the PETs' abilities to (a) formulate hypotheses; (b) plan inquiry procedures aimed
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 25/11/2019
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2. Contributos ao ensino de mecânica quântica a partir da análise da complexidade de questões presentes no ENADE à luz da Taxonomia de Bloom revisada
Resumo Nessa pesquisa, estudam-se as questões presentes no Exame Nacional de Avaliação do Desempenho do Estudante (ENADE), no contexto específico da licenciatura em Física, que contemplem tópicos da Mecânica Quântica (MQ), à luz dos fundamentos da Taxonomia de Bloom Revisada (TBR). A TBR nos permite classificar o aprendizado requerido em uma questã
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 04/11/2019
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3. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR SOBRE A FLUTUAÇÃO PARA VIDA NO PLANETA: PELOS CAMINHOS DA CO-DOCÊNCIA
RESUMO: A formação de professores tem sido discutida procurando destacar as suas exigências legais, as responsabilidades do futuro profissional docente no atual contexto escolar e como essa formação é oportunizada nas universidades e demais instituições de ensino superior. Apresentamos nesta investigação, na forma de um estudo de caso, os aspectos
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 01/07/2019
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4. Desafios Associados à Formação do Médico em Saúde Coletiva no Curso de Medicina de uma Universidade Pública do Ceará
RESUMO A implementação do Sistema Único de Saúde (SUS) acarretou a emergência de processos de qualificação de recursos humanos em saúde, o que engendrou a necessidade de construir as concepções curriculares no campo educacional da saúde no Brasil. Assim, o campo da Saúde Coletiva (SC) emerge como profícuo no desenvolvimento da discussão multirr
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2019-06
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5. Corporeidade e epistemologia da complexidade: por uma prática educativa vivencial
Resumo Este estudo foi concebido com o objetivo de apresentar uma proposta didático-metodológica fundamentada em uma visão complexa do ser humano. A busca por tal concepção de ser humano, pressuposto filosófico de qualquer pedagogia, advém da necessidade de pensar uma prática educativa que assuma as várias dimensões humanas inerentes a esse process
Educ. Pesqui.. Publicado em: 30/05/2019
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6. Utilização de plataformas interativas e novas tecnologias no ensino de física das radiações para cursos da área de saúde
Resumo O presente artigo apresenta a dificuldade que discentes das áreas de saúde encontram na compreensão de conceitos de Física das Radiações e sua aplicabilidade. A utilização de ferramentas e métodos inovadores e tecnológicos associados aos conceitos teóricos favorece o ensino-aprendizagem. A pesquisa descreve resultados que retratam mudanças
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 25/04/2019
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7. Venturino: análise da variação de pressão em um tubo de Venturi utilizando Arduino e sensor de pressão
Resumo Geralmente os laboratórios didáticos das escolas de ensino médio e das instituições de ensino que ofertam graduações em Física e áreas correlatas não possuem equipamentos e/ou práticas experimentais sobre hidrodinâmica. Aplicações de relevância tecnológica tais como o tubo de Pitot ou o tubo de Venturi são estudados, geralmente, como
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 18/02/2019
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8. Ideas de los estudiantes universitarios sobre las relaciones trabajo y energía en Mecánica en cursos introductorios de Física
Relations between work and energy are still a source of teaching-learning problems in the first years of university introductory physics courses since they involve abstract concepts and skills of scientific methodology. Considering the previous studies in the literature, the main objective of this contribution is to identify and document specific difficultie
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 10/08/2017
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9. Reflexión de futuros profesores de matemáticas sobre problemas profesionales relacionados con la enseñanza del álgebra escolar
Abstract In this study, the reflections of two future mathematics teachers is analyzed through the professional problems related to teaching and learning school algebra that they identify, define, and face during teaching practice. For this purpose, we planned and implemented a teacher education module in the practicum of an undergraduate mathematics and phy
Bolema. Publicado em: 2017-04
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10. Monte Carlo Threshold Energy Estimation for A + B → C + D processes: An Educational Resource in Experimental High Energy Physics Research
Specialized documentation envisioned from a pedagogical bases to train scientifically and technologically teachers and researchers, who initiate themselves in the analysis of high energy physics (HEP) experiments, is scarce. The lack of this material makes that young scientists' learning process be prolonged in time, raising costs in experimental research. I
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 13/10/2016
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11. Una revisión de literatura sobre el uso de modelación y simulación computacional para la enseñanza de la física en la educación básica y media
This paper presents a literature review covering the central epistemological, psychopedagogical and didactical framework on researches about Computational Modeling and Simulation (CMS) activities in physics education (Middle and High School levels). The main search was performed in the following databases: Science Direct, Scopus, Web of Science and Google Sc
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 31/05/2016
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12. La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico
This paper presents the main results of a study aimed to assess the implementation of a didactic proposal made up of computational modeling activities, using the AVM diagram - an adaptation of Gowin's V to computational modeling-, and its impact on empowering students to formulate questions in physics class. The investigation was carried out with a group of
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2014-03