Pedagogia Waldorf
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1. Educação e ludicidade: um diálogo com a Pedagogia Waldorf
Este artigo busca relacionar os princípios e fundamentos da Pedagogia Waldorf, iniciativa educacional concebida por Rudolf Steiner, orientada epistemológica e didático-metodologicamente para a formação multidimensional do educando, com o conceito de ludicidade desenvolvido por Cipriano Luckesi: um estado interno do sujeito que age e/ou vivencia uma ativ
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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2. Pesquisa empírica sobre a pedagogia Waldorf
A educação Waldorf teve início em 1919, com a primeira escola Waldorf em Stuttgart, e atualmente é muito comum em diversos países por todo o mundo. Entretanto, as pesquisas empíricas têm sido raras até o início da década de 1990 e a educação Waldorf não tem sido debatida nas ciências educacionais desde então. Isso tem mudado durante as última
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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3. Revisitando o humanismo como princípio educativo para a educação: uma excursão na Pedagogia Waldorf
O texto ressalta inicialmente a relevância do pensamento de Rudolf Steiner no discurso acadêmico. Em segundo lugar, trata-se de discutir sucintamente as consequências da visão fisicalista e naturalista para a Pedagogia. Numa terceira etapa é mostrado como uma compreensão dêitica de conceitos possibilita superar infrutíferos debates ideológicos acerc
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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4. A cosmovisão antroposófica: educação e individualismo ético
Este artigo trata de um recorte de uma pesquisa maior sobre Antroposofia e Pedagogia Waldorf, que situa esta como uma contribuição para o paradigma educacional atual. O referencial teórico utilizado traz estudos epistemológicos de Rudolf Steiner e Marcelo da Veiga, compreendidos pela antropologia do imaginário de Gilbert Durand e pela antropologia da co
Educ. rev.. Publicado em: 2015-06
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5. Educadores apreciam proposta psicopedagógica: corpo, percepções recursos naturais, na escola regular / Educators evaluate psychopedagogical proposal, corporal, perceptions, natural resources in the regular school.
Esta tese diz respeito à apreciação de educadores sobre uma proposta educacional, constituída de atividades centradas na experiência corporal e na relação com elementos naturais, com vistas à ampliação da percepção de si próprio e da natureza como caminhos para atingir maior compreensão e aprendizagens mais significativas. Fundamenta-se, dentre
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/11/2011
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6. Traduzindo em formas a pedagogia Waldorf / Translating to forms the Waldorf pedagogy
A Escola Waldorf teve sua origem na Alemanha em 1919, quando o dono da fábrica de cigarros alemã Waldorf Astoria pediu a Rudolf Steiner, educador e filósofo, que organizasse uma escola para os filhos de seus operários. Assim, Steiner idealiza a pedagogia Waldorf com a missão desenvolver não só o lado intelectual das crianças, mas também, o emocional
Publicado em: 2010
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7. Formação continuada com base na pedagogia Waldorf: contribuições do projeto Dom da Palavra / Continual development of education based on the Waldorf pedagogic educational system: contributions for the project "Dom da Palavra"("Gift of the Word")
The main purpose of this work is to analyze considerations made by 1st grade elementary school teachers, who took part in the "Dom da Palavra" (PDP) ("Gift of the Word") project - a continual education development project based on the Waldorf Pedagogic Educational System as to how contributions offered by the proposed pedagogic teaching concepts could help t
Publicado em: 2010
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8. Afetividade, cognição e educação: ensaio acerca da demarcação de fronteiras entre os conceitos e a dificuldade de ser do homem
Busca-se discutir os conceitos afetividade e cognição, e suas implicações na educação. Parte-se da ideia de que a diferença entre humanos e demais seres decorre da necessidade de aprender a ser; ou seja, das dificuldades de ser do homem, advindas desse exercício, e não o emprego puro e simples da racionalidade. Schopenhauer apresenta a hipótese de
Educar em Revista. Publicado em: 2010
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9. A escolha de escolas Wardof por familias de camadas médias
O presente estudo insere-se no campo da Sociologia da Educação e tem corno objetivo principal identificar e analisar as motivações, objetivos e estratégias utilizadas no processo de escolha de famílias de camadas médias que optaram por escolarizar sua prole. integral ou parcialmente, em uma (ou mais) das três escolas Waldorf localizadas em Belo Horiz
Publicado em: 2009
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10. O ensino de geografia na pedagogia Waldorf / Teaching geography in Waldorf education
Atualmente inúmeros estudos têm abordado diversos elementos ligados ao ensino de Geografia. Porém, ainda são poucos os trabalhos realizados no meio acadêmico, que tratam a disciplina de Geografia a partir de uma perspectiva holística de ensino, que insere a dimensão espiritual à prática educacional, abordando a busca de significado e de propósito n
Publicado em: 2008
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11. Vocal Health Program: study in a private school in Ribeirão Preto / Programa de saúde vocal para professores: estudo em uma escola particular de Ribeirão Preto
KASAMA, S.T. Programa de Saúde Vocal para Professores: estudo em uma escola particular de Ribeirão Preto. 2008. 142p. Dissertação (Mestrado em Saúde na Comunidade). Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP. Introdução: os professores são profissionais com alto risco para disfonia. A intensa demanda vocal e a falta de conhecimento a respeito de cu
Publicado em: 2008
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12. A imitaÃÃo no desenvolvimento infantil e suas implicaÃÃes para a educaÃÃo segundo as concepÃÃes AntroposÃfica e Walloniana
Este trabalho trata do papel da imitaÃÃo no desenvolvimento da crianÃa sob duas visÃes epistemologicamente diferentes: a Teoria PsicogenÃtica de Henri Wallon e a Teoria AntroposÃfica de Rudolf Steiner, criador do sistema Waldorf de ensino. Nele procura-se comparar como os dois autores, em momentos histÃricos distintos, evidenciaram, cada um à sua man
Publicado em: 2003