Parental Educational Practices
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1. Parental training in groups: a brief health promotion program
Abstract Objective To propose a brief parenting program offered in the context of health promotion and evaluate the immediate results relating to use of appropriate parenting practices and quality of parent-child interaction. Methods Forty-five parents of school-age children from two non-governmental institutions located in a medium-sized city in the state
Trends Psychiatry Psychother.. Publicado em: 2021-03
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2. Parental Beliefs on Child Development of Children with Developmental Delays
Resumo As crenças parentais em relação à educação e ao desenvolvimento da criança estão sujeitas a intervir no modo como os pais relacionam-se com seus filhos e promovem seu desenvolvimento. A presente pesquisa teve como objetivo identificar as crenças parentais sobre o desenvolvimento infantil de crianças com atrasos no desenvolvimento. Para tanto
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 10/10/2019
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3. Planes of forgetting: suicide among the Ticuna and the administration of narratives about suicide
Resumo Este artigo examina o suicídio entre os ticunas a partir das dimensões da experiência pouco e/ou não diretamente mencionadas nas narrativas imediatas sobre as mortes. Focaliza, nesse sentido, em como são vividas no cotidiano práticas oriundas de instituições estatais, como são incorporados certos discursos no desenrolar de eventos críticos
Vibrant, Virtual Braz. Anthr.. Publicado em: 25/02/2019
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4. Práticas Parentais: Conjugalidade, Depressão Materna, Comportamento das Crianças e Variáveis Demográficas
Resumo As interfaces das práticas educativas maternas e problemas de comportamento são reconhecidas, contudo, carecem de estudos que abordem variáveis contextuais e pessoais específicas que podem interferir no uso de práticas positivas e negativas. Objetiva-se comparar as práticas parentais relatadas pelas mães de crianças pré-escolares e escolares
Psico-USF. Publicado em: 2019-01
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5. Crianças e adolescentes com plumbemia : habilidades sociais, problemas de comportamento, funcionamento intelectual e variáveis sociodemográficas / Social skills, blood lead level, intellectual functioning and social demographics variables in children and adolescents.
The World Health Organization has established that blood lead levels beyond 10μg/dl can cause neural behavior alterations in children, such as deficits in psychological development, hyperactivity, language development and cognition. This recognized group of potential hazards generated by blood lead level could lead to thinking about compromising of infa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/06/2012
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6. Parental educational practices and protective behaviors an health risk in adolescents / Praticas educativas parentais e comportamentos de proteção e risco à sáude em adolescentes
As práticas educativas parentais são consideradas determinantes primários no desenvolvimento de comportamentos socialmente competentes, problemas de comportamento e comportamentos relacionados à saúde na infância. Na adolescência, a influência parental sobre esses comportamentos tem literatura divergente, visto que diversos autores acreditam que a in
Publicado em: 2010
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7. Prevalência de inadequação da ingestão de nutrientes entre adolescentes do município de São Paulo / Prevalence of inadequate nutrient intake among adolescents from São Paulo-Brazil
Introduction: The adolescence stands out as a high demand stage of nutrients. Nonetheless, food practices of this group often have been characterized as having high consumption of saturated fat and poor in nutrient-rich foods. Objective: To estimate the prevalence of inadequate nutrient intake and to calculates the variance components of energy and nutrient
Publicado em: 2009
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8. Um programa para aprimorar envolvimento paterno : impactos no desenvolvimento do filho
Children who do not have a positive, secure and affectionate relationship with their fathers, or whose fathers use rigid disciplinary practices, provide inadequate supervision and have infrequent or poor quality interactions with their children, are at greater risk for developing socio-emotional problems and for remaining at lower levels of academic achievem
Publicado em: 2009