Neuropsicologia Do Desenvolvimento
Mostrando 13-24 de 68 artigos, teses e dissertações.
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13. Detecção de simulação com o uso do wisconsin card sorting test e do trail making test
Neste trabalho, tentamos identificar índices de simulação na avaliação neuropsicológica forense, através da avaliação dos padrões de resposta em provas neuropsicológicas. A amostra foi constituída por 56 sujeitos com traumatismo crânioencefálico. Todos se encontravam numa situação de possível recompensa monetária por incapacidade. Utilizamo
Psic.: Teor. e Pesq.. Publicado em: 2013-03
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14. Dano pré-frontal na infância e alterações no desenvolvimento da personalidade: um relato de caso
RESUMO Lesões no lobo frontal são associadas com sintomas de distúrbios do comportamento e disfunção executiva. Quando a lesão ocorre em fase precoce da vida, os sintomas são ainda mais intensos pois o substrato anatômico e funcional da formação da personalidade e comportamento está danificado, então, a sua modulação decorrente da interação c
Dement. neuropsychol.. Publicado em: 2013-03
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15. Sobre cavalgar o vento : contribuições da meditação budista no processo de formação do ator / Riding on the wind : Buddhist meditation contributions in the actor formation process
Este trabalho procura discutir a relação entre meditação budista e treinamento de atores. Há mais de um século o budismo tem sido objeto de estudo de acadêmicos da Europa e América. Ao longo desse período um vasto material foi produzido e disponibilizado falando sobre a filosofia, a religião e as práticas culturais ligadas as diferentes tradiçõe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2012
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16. Avaliação de funções executivas, desatenção e hiperatividade em crianças: testes de desempenho, relato de pais e de professores
As funções executivas, que agregam os processos de memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, planejamento, controle inibitório e atenção seletiva, são cruciais para a adaptação do indivíduo às rotinas do cotidiano, sendo também a base para o desenvolvimento de novas habilidades. Alterações nesses diferentes aspectos das funções executivas
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/02/2012
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17. Reflexões sobre desenvolvimento humano e neuropsicologia na obra de Vigotski
O presente texto configura-se como um ensaio teórico acerca do tema desenvolvimento humano na obra de Lev Vigotski, bem como das implicações desse tema para a Neuropsicologia na obra de Alexander Luria. O trabalho foi feito com base nas obras completas em espanhol de Vigotski e nas obras em português de Vigotski e de Luria. Foram eleitos como focos de in
Psicol. estud.. Publicado em: 2012-12
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18. Sintomas depressivos e funções cognitivas em crianças com dislexia do desenvolvimento / Depressive symptoms and cognitive functions in children with developmental dyslexia
The aim of this work was to evaluate depressive symptoms and cognitive functions of attention and executive functions in children with dyslexia and children without learning disabilities. A sample of 61 children of both sexes, aged between 7 and 14 years old, was divided into two groups: (a) Group with Dyslexia (GD) - 31 children diagnosed with dyslexia at N
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/04/2011
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19. Investigação da capacidade intelectiva de pacientes pediátricos diagnosticados com tumores de fossa posterior
Os tumores de Sistema Nervoso Central são as neoplasias sólidas mais frequentes na infância. 60% desses tumores ocorrem na fossa posterior, cujo principal componente é o cerebelo. A primeira intervenção é a ressecção cirúrgica; tumores malignos requerem estratégias terapêuticas complementares quimioterapia e radioterapia. O aumento da sobrevida e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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20. Contribuição dos sintomas do transtorno de déficit de tenção/hiperatividade para as dificuldades de aprendizagem da aritmética
Os Transtornos de Aprendizagem são caracterizados por comprometimentos no aprendizado das habilidades escolares, os quais não comprometem a inteligência de modo global, restringindo-se a alguns domínios cognitivos, tais como a linguagem escrita ou a matemática. Entre outras causas, a dificuldade da aprendizagem da matemática (DAM) muitas vezes é atrib
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/02/2011
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21. Desenvolvimento do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil NEUPSILIN-INF
O objetivo deste estudo é apresentar o processo de desenvolvimento e validação de conteúdo do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil NEUPSILIN-INF, que avalia, de modo breve, componentes de oito funções neuropsicológicas em crianças em idade escolar: orientação, atenção, percepção visual, memória, habilidades aritméticas,
Psico-USF. Publicado em: 2011-12
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22. Relação entre variáveis psicossociais familiares e desempenho em leitura/escrita em crianças
Este artigo analisa a relação entre fatores psicossociais familiares e o desempenho em leitura e escrita a partir de um estudo comparativo realizado através de entrevista semiestruturada com 29 familiares de dois grupos de alunos de 2ª série do ensino fundamental. Por meio de avaliação neuropsicológica, os estudantes foram caracterizados em: com difi
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2011-12
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23. Impacto do nascimento pré-termo e com baixo peso na cognição, comportamento e aprendizagem de escolares
OBJETIVO: Avaliar o impacto do nascimento pré-termo e com baixo peso no neurodesenvolvimento, na cognição e, consequentemente, na aprendizagem de crianças e adolescentes em idade escolar. MÉTODOS: Estudo transversal caso-controle de 120 escolares com idades entre seis e 15 anos, regularmente matriculados no Ensino Fundamental e pareados socioeconomicame
Revista Paulista de Pediatria. Publicado em: 2011-12
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24. Discalculia do desenvolvimento: avaliação da representação numérica pela ZAREKI-R
O presente estudo investigou aspectos da representação numérica (processamento numérico e cálculo) e memória operacional de crianças com transtornos de aprendizagem. Participaram 30 crianças de idade entre 9 e 10 anos, ambos os gêneros, divididas em dois grupos: sem dificuldade em aritmética (SDA; N=11) e com dificuldade em aritmética (CDA; N=19),
Psicologia: Teoria e Pesquisa. Publicado em: 2011-06