Multireferencialidade
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1. Currículo e formação docente: uma análise da articulação dos saberes na prática pedagógica do professor da educação infantil.
This research have goes objective to collaborate in the construction of the knowledge on the curriculum of the courses of the teacher s of the infantile education formation, making an analysis of the articulation of yours know with child s educator s pedagogic práxis. That analysis had as foundation a glance multirreferencial on the theme in subject tends i
Publicado em: 2008
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2. O tempo histórico e sua apresentação pelas professoras do ensino fundamental I.
Este trabalho é resultado de uma investigação feita com um pequeno grupo de professoras da rede pública e municipal, cujo foco se dá na apresentação, representação, compreensão, apropriação e ensino do tempo histórico pelas respectivas professoras de História das 4 séries do ensino Fundamental I, no Município de Jacobina, interior do Estado d
Publicado em: 2008
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3. Informação na gestão pública da saúde sob uma ótica antropológica: do global ao local no Estado de Minas Gerais, Brasil
O presente trabalho investiga as relações entre a cultura organizacional das secretarias municipais de saúde do Estado de Minas Gerais, Brasil - na perspectiva dos gestores e funcionários - e o modo como esses agentes lidam com a informação em saúde proveniente de várias fontes. A cultura organizacional foi entendida como um modo compartilhado de tra
Publicado em: 2008
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4. Estudo histórico-enunciativo dos pronomes "eu" e "você" em charges
Esta pesquisa analisa a especificidade que os usos dos pronomes eu e você adquirem na textualidade de diferentes charges jornalísticas, tendo em vista o conceito intermediário de modos de enunciação. A partir da análise de nove charges publicadas na revista Istoé e nos jornais Estado de Minas e Folha de São Paulo, desenvolvemos a hipótese de que o m
Publicado em: 2008
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5. Zingando nos saberes de Caetanos de Cima. / Rowing in the knowledge of Caetanos de Cima.
Essa dissertaÃÃo intitulou-se âZingando nos Saberes de Caetanos de Cimaâ, porque perseguiu durante toda sua temporalidade, a descriÃÃo e compreensÃo dos saberes da pesca, da agricultura e da arte de Caetanos de Cima, estabelecendo uma discussÃo sobre a relevÃncia desses para a sustentabilidade ecolÃgica, social e cultural local. O termo âzingando�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2006
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6. (Re)lembrando Elvira de Felic: gestos e falas de enfermeiras sobre o banho no leito, uma técnica/tecnologia de enfermagem
Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa sobre banho no leito, com os objetivos de identificar expressões verbais e caracterizar expressões não verbais durante a execução da atividade de banhar e de ser banhada.. A coleta de dados incluiu o registro de falas, gestos e expressões durante a Cena de Reflexão, uma dramatização do banho em sala de aul
Escola Anna Nery. Publicado em: 2006-04
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7. A passagem pelos espelhos: a construção da identidade profissional da enfermeira
O objeto trata da construção da identidade profissional da enfermeira, em três momentos, entendidos como passagens pelos espelhos: o período anterior à entrada na universidade; durante a formação acadêmica e o posterior à graduação. O estudo foi realizado na abordagem qualitativa, as estratégias metodológicas para produção de dados foram as Ce
Texto & Contexto - Enfermagem. Publicado em: 2006-03
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8. Políticas de Formação Docente e Tecnologias Digitais: o caso do Programa de Informatização das Escolas Públicas Brasileiras (PROINFO) nos Estados do Ceará e Bahia (1998-2004)
A pesquisa analisa as estratégias de formação de professores para a introdução das tecnologias digitais como ferramentas de apoio ao processo ensino-aprendizagem adotadas pelo Programa de Informatização das Escolas Públicas Brasileiras (PROINFO). Identifica, ainda, as percepções dos professores, multiplicadores, diretores de escola e coordenadores
Publicado em: 2006
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9. O ensino de história: inventos e contratempos.
Ensino de história: inventos e contratempos é uma narração sobre uma busca de caminhos teórico-metodológicos para a construção de um processo de ensino e aprendizagem que possibilite a cada envolvido com o ensino da história compreender-se como ser histórico e neste mesmo movimento (ou não) compreender a história. Essa pesquisa tem intrínseca re
Publicado em: 2004