Movimento Cts
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25. Aspectos sócio-científicos em aulas de química
A presente tese consiste em uma investigação de quatro estudos de caso em que professores do Distrito Federal abordaram questões ambientais, políticas, econômicas, éticas, sociais e culturais relativas à ciência e tecnologia, denominadas aspectos sócio-científicos, ASC, fazendo uso do livro didático Química na Sociedade em aulas de química do en
Publicado em: 2002
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26. Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro
Neste artigo, situamos, inicialmente, o surgimento histórico do movimento ciência, tecnologia e sociedade (CTS). Por se tratar de um movimento que emerge em contextos bastante distintos do nosso, num segundo momento discutimos aspectos a serem considerados na configuração de seus objetivos no contexto educacional brasileiro, apontando limitações e desa
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2001
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27. Uma visão comparada do ensino em ciência, tecnologia e sociedade na escola e em um museu de ciência
Este trabalho apresenta a análise das narrativas de crianças e professores que se desenvolvem na sala de aula e em um museu de ciências, em situações de ensino-aprendizagem formal e não-formal. A pesquisa tratou das relações entre ensino formal (escola) e não-formal (museu), focalizando indícios e práticas que envolvem, de um lado, o movimento CTS
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2001