Matematica Primeiro Grau Estudo E Ensino Ciencias Primeiro Grau Estudo E Ensino
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1. Ensino e aprendizagem de função do primeiro grau por meio do modelo da equivalência de estímulos
Nesta investigação, procurou-se analisar o ensino e aprendizagem de função do primeiro grau na perspectiva da Análise do Comportamento, mais especificamente, por meio do Modelo da Equivalência de Estímulos. Ao considerar-se Álgebra Escolar como sendo o domínio matemático que lida com relações entre grandezas e regularidades numéricas que se cons
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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2. Análise da produção escrita de estudantes da EJA em atividades algébricas
Esta pesquisa associa dois temas, muitas vezes deixados de lado por educadores matemáticos, que é o ensino da álgebra e a EJA, Educação de Jovens e Adultos, segmento de ensino que está voltado a uma classe social menos favorecida que não teve acesso a escolaridade na idade apropriada. Tínhamos como objetivo investigar indícios de pensamento algébri
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/02/2011
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3. O ensino das funções e do movimento de queda livre dos corpos : uma proposta para as disciplinas de matemática e ciências
Neste trabalho desenvolveu-se uma proposta de ensino para as disciplinas de matemática e ciências em que, especificamente, tratou-se dos conteúdos referentes às funções do primeiro e segundo grau e do movimento de queda livre dos corpos. O trabalho desenvolveu-se dentro de uma perspectiva de integração entre essas disciplinas, partindo do princípio
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2010
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4. Letramentos múltiplos em (inter)ação: um estudo dos letramentos escolares desenvolvidos com alunos no final do ensino fundamental
Insere-se esta pesquisa no tema de estudo sobre o letramento, a escolarização, a interação em sala de aula, ao abordar práticas escolares de leitura e de escrita e a sua relação com o ensino, a aprendizagem e a construção de conhecimentos pelos alunos do Ensino Fundamental para atuar em práticas de letramentos. Elege-se como objetivo geral deste pr
Publicado em: 2010
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5. Análise da dinâmica de um grupo de aprendizagem em ciências no ensino fundamental
Este trabalho pretende investigar os vínculos de diferentes naturezas que se estabelecem nos grupos em situações de ensino e, ao mesmo tempo, compreender a maneira como se estruturam para a realização de suas tarefas. Descreve a dinâmica de um grupo constituído por quatro alunos entre 9-10 anos de idade em uma oficina de ciências. O referencial teór
Publicado em: 2005
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6. Ensino de Ciências e conhecimento pedagógico de conteúdo: narrativas e práticas de professoras da séries iniciais.
Neste trabalho são analisadas as estratégias utilizadas pelas professoras das series iniciais para ensinar ciências. Tomando como ponto de partida analítico a abordagem de Lee Schulman (1987) sobre Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (Pedagogical Content Knowledge- PCK), a pesquisa realizada procurou compreender como se dá entre conhecimento pedagógi
Publicado em: 2003
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7. Escola publica de 1o. grau : tendencias didaticas no ensino de ciencias e matematica
Refletindo sobre o lugar que a linguagem ocupa na práxis social dos homens, nosso trabalho visa resgatar as dimensões ocultas do fenômeno enquanto prática social. Não separando o instrumento linguagem de sua utilização que o forma e o transforma, observamos que esta dimensão aponta para as múltiplas relações históricas, políticas, econômicas e
Publicado em: 1992
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8. O ensino de ciencias em Macapa : diagnostico de situação e alternativas para melhoria do processo de ensino-aprendizagem
Este trabalho consiste numa análise da atual situação do ensino de Ciências na cidade de Macapá nas oito séries do Ensino de Primeiro Grau, seguida da análise da proposta curricular e finalmente montagem de um laboratório de ensino aprendizagem, cuja meta principal será a produção de material didático concreto para experiências no ensino de ciê
Publicado em: 1982
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9. Ensino modulado de uma unidade de ciencias para a 5a. serie do primeiro grau
A presente pesquisa teve por finalidade testar a eficiência didática dos Módulos Instrucionais no ensino de Ciências a nível de 19 grau. 0 estudo experimental se desenvolveu no período de setembro a dezembro de 1979, tendo como amostra os alunos das 5 séries do turno da noite, da Escola Carlos Gonçalves, localizada no município de Olinda, no Estado
Publicado em: 1981
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10. Modelo para uma experiencia de ensino de ciencia integrada no primeiro ano do ciclo basico da Nicaragua
Não informado
Publicado em: 1978
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11. Preparação de professores de ciencias e matematica para o ensino de primeiro grau
Man s training today depends largely on what he learned in school. But the school, in most cases, is not prepared for such a function, especially as regards Brazilian primary schools, whose main objective is the total education of the individual. New techniques, strategies, and methodologies of teaching have been sought, yet no definite solution has been fou
Publicado em: 1978