Logico Matematica
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13. 4 - Como o sujeito compreende as estruturas lógico-matemáticas abstratas?
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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14. Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Neste livro, a partir da Epistemologia Genética, objetiva-se explicitar como se constroem estruturas presentes e necessárias na Lógica e na Matemática, através de relações entre estruturas epistêmico-psicológicas, estudadas na Psicologia Genética, e estruturas abstratas, estudadas na Lógica e na Matemática.
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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15. Sobre os autores
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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16. Introdução
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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17. Agradecimentos
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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18. Referências bibliográficas
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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19. 1 - As estruturas matemáticas
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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20. Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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21. 3 - As estruturas epistêmico-psicológicas no período operatório concreto e suas formas
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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22. 2 - As estruturas epistêmico-psicológicas e uma de suas formas no período sensório-motor
Parte do livro:Como é possível o conhecimento matemático? As estruturas lógico-matemática a partir da Epistemologia Genética
Autor(es): Ferraz, Alexandre Augusto; Tassinari, Ricardo Pereira
Editora UNESP. Publicado em: 2015
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23. O Sistema de Numeração nas Tarefas Propostas por Davýdov e seus Colaboradores para o Ensino de Matemática
Investigamos o movimento conceitual adotado por Davýdov e seus colaboradores ao proporem o ensino do Sistema de Numeração no segundo ano do Ensino Fundamental. Davýdov, doutor em psicologia e seguidor de Vygotski, coordenou o processo de elaboração de uma proposta para o ensino de Matemática, na União Soviética, a partir dos pressupostos da Teoria H
Bolema. Publicado em: 2014-12
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24. A Educação Matemática no Contexto da Etnomatemática Indígena Xavante: um jogo de probabilidade condicional
Desde 2008, por lei (Lei 11.645/08), a cultura indígena deve ser inserida no currículo da Educação Básica brasileira. Entretanto, propostas de inclusão fundamentadas na etnomatemática são escassas. O presente trabalho traz uma proposta de recurso didático tecnológico no contexto da etnomatemática xavante: um jogo sobre probabilidade condicional ch
Bolema. Publicado em: 2014-12