1. Qual literatura? Diferentes perspectivas da produção literária para crianças e jovens na contemporaneidade

Nesta obra, estão reunidos os textos produzidos para o X Jogo do Livro Infantil e Juvenil: Qual Literatura?, realizado em 2013 pelo Grupo de Pesquisa do Letramento Literário (GPELL) do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), órgão complementar da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG) que se interessa pelas práticas sociais de leitura e de escrita presentes em instâncias sociais de produção, circulação e recepção de livros. O evento teve como base a pesquisa “Produção literária para crianças e jovens no Brasil: perfil e desdobramentos textuais e paratextuais”, investigação de âmbito interinstitucional que surgiu a partir da avaliação da produção literária para crianças e jovens divulgada, anualmente, no Brasil. Os textos desta publicação foram produzidos com base no objetivo central do evento: estabelecer uma ampla discussão a respeito do movimento contemporâneo de produção brasileira de textos literários, seus leitores, a multiplicidade de leituras literárias, as pesquisas sobre a literatura e a leitura literária e suas relações com a escola.

Autor(es):

Editora UFMG. Publicado em: 2021

2. APRENDER A LER O TEMPO: UMA HISTÓRIA SOBRE O ENSINO DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS E A PERCEPÇÃO DA NATUREZA

RESUMO Este artigo vista contribuir para o entendimento das relações históricas entre variações climáticas e emoções humanas. A intenção principal é a de perceber algumas mudanças ocorridas na leitura do clima presentes em livros escolares de geografia e na primeira revista infantil brasileira, intitulada Tico-Tico. Trata-se do resultado de uma p

Cad. CEDES. Publicado em: 2020-12

3. Pão, fama e outras fomes: uma leitura de Carolina Maria de Jesus e Clarice Lispector

RESUMO Em 1960, a Livraria Francisco Alves Editora lançou dois livros que se tornariam fundamentais para a literatura brasileira a partir de um cenário pós-modernista: Laços de família, de Clarice Lispector, e Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus. O objetivo deste artigo é abordar as duas obras, a despeito das diferenças de gênero literário

Rev. Inst. Estud. Bras.. Publicado em: 2020-12

4. Esketamine/ketamine for treatment-resistant depression

Resumo Esse trabalho propõe uma leitura de Manual del distraído (1978) de Alejandro Rossi y Diarios de la edad del pavo (2017) de Fabián Casas, atendendo aos modos de inscrição do sujeito em práticas de escrita que, ao apelar a diferentes registros do autobiográfico, expandem os limites do literário para zonas de indeterminação discursiva que apaga

Braz. J. Psychiatry. Publicado em: 2020-12

5. Sobre distraídos y pavos: escritura y sujeto en Alejandro Rossi y Fabián Casas

Resumo Esse trabalho propõe uma leitura de Manual del distraído (1978) de Alejandro Rossi y Diarios de la edad del pavo (2017) de Fabián Casas, atendendo aos modos de inscrição do sujeito em práticas de escrita que, ao apelar a diferentes registros do autobiográfico, expandem os limites do literário para zonas de indeterminação discursiva que apaga

Alea. Publicado em: 2020-12

6. Performances no mundo do livro: entre a história, a memória e a ficção

RESUMO Neste artigo, objetivamos analisar como ficcionistas, ensaístas e memorialistas elaboram histórias de experiências com a leitura e as bibliotecas no interior de uma cultura do livro no Ocidente e com pontos de contato com a história dos livros, da edição e da leitura, a partir do pressuposto da plasticidade existente entre esses gêneros de escr

Topoi (Rio J.). Publicado em: 2020-09

7. À procura da intimidade: formas de oração em língua vernácula na França dos séculos XIV e XV

RESUMO Este artigo analisa uma série de textos de oração compostos em língua francesa nos séculos XIV e XV e que ensinaram a um público laico modalidades devocionais consideradas “interiores”, isto é, de inspiração monástica, fundadas na leitura, na meditação e na oração privada. Trata-se de explorar como tais textos redigidos por clérigos

Topoi (Rio J.). Publicado em: 2020-09

8. Livros em jogo: bibliotecas populares e público infantil no Sudoeste de Buenos Aires (Argentina, 1920-1930)

RESUMO Este artigo analisa duas bibliotecas populares do sudoeste da província de Buenos Aires (Argentina) - a Bernardino Rivadavia de Bahía Blanca, fundada em 1882, e a Domingo F. Sarmiento de Tres Arroyos, inaugurada em 1899 - e a criação das respectivas seções infantis em 1925 e 1928, em articulação com o fenômeno de expansão da educação públ

Topoi (Rio J.). Publicado em: 2020-08

9. Entre bibliófilos e bibliodetetives: dinâmicas de objeto e valor, questões de informação

RESUMO O presente artigo pressupõe que a literatura policial, como gênero literário e modo de registro e expressão de experiências (ficcionais), possibilita a análise/interpretação e representação de determinadas práticas colecionistas e de quadros de referências sócio-históricos. Como um desdobramento de estudos sobre bibliofilia, o artigo tom

Perspect. ciênc. inf.. Publicado em: 2020-07

10. Leituras facilitadas como mediação linguística no ensino/aprendizagem de alemão como língua estrangeira

Resumo Analisando convergências entre o uso da tradução no ensino de línguas e a prática com livros de leitura facilitada (LLFs), postulamos que a facilitação que constitui esses livros pode ser vista como uma forma de tradução, conhecida por mediação linguística (em alemão, Sprachmittlung). Para aprofundar os estudos sobre os LLFs e considerand

Pandaemonium ger.. Publicado em: 2020-05

11. PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DE PERIÓDICOS CIENTÍFICOS II

Resumo Este artigo traça e compara o perfil de leitores com dificuldades de compreensão leitora (LDC) e bons leitores (BL). Avaliando a leitura de palavras isoladas e a compreensão de texto escrito, foram identificados 49 BL e 37 LDC dentre 336 estudantes de 8ª série de escolas públicas na região sul do Brasil, excluindo da análise o grupo de desempe

Ling. (dis)curso. Publicado em: 2020-04

12. TRAÇANDO O PERFIL DE BONS LEITORES E DE LEITORES COM DIFICULDADES DE COMPREENSÃO

Resumo Este artigo traça e compara o perfil de leitores com dificuldades de compreensão leitora (LDC) e bons leitores (BL). Avaliando a leitura de palavras isoladas e a compreensão de texto escrito, foram identificados 49 BL e 37 LDC dentre 336 estudantes de 8ª série de escolas públicas na região sul do Brasil, excluindo da análise o grupo de desempe

Ling. (dis)curso. Publicado em: 2020-04