Leitura E Interpretacao
Mostrando 25-36 de 1085 artigos, teses e dissertações.
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25. Introdução
Parte do livro:Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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26. Outras leituras
Parte do livro:Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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27. Autor e autoria: desdobramentos teóricos
Parte do livro:Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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28. A hipertrofia do autor
Parte do livro:Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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29. O leitor, o texto e a autonomia
Parte do livro:Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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30. Front Matter / Elementos Pré-textuais / Páginas Iniciales
Parte do livro:Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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31. O encontro do autor com o leitor: considerações finais
Parte do livro:Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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32. Autoria e leitura: uma revisão dos lugares de produção e interpretação
Este trabalho pretende estudar a interpretação, seus agentes e suas formas de percorrer os caminhos do sentido, até que se chegue a pensar no binômio leitor-texto. Então, lança-se um olhar sobre como o leitor se relaciona com o texto sempre em busca de uma significação mais econômica ou mais pessoal. Apresenta aos leitores uma revisão bibliográfica que abrange autores do campo das teorias de autor, texto, leitor e seus conflitos.
Autor(es): Leal, Baktalaia de Lis Andrade
EDUNEB. Publicado em: 2020
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33. ORDENAÇÃO E SEQUENCIAÇÃO DE PERGUNTAS DE LEITURA: PROPOSTA DE TRABALHO PARA CRÔNICA E PINTURA NO LIVRO DIDÁTICO
RESUMO Analisam-se os tipos de perguntas e sua sequenciação, em uma coleção de livros didáticos do 6.º ao 9.º ano, na seção “Cruzando Linguagens”, que apresenta perguntas de leitura para gêneros diferentes, mas com temáticas próximas. A partir disso, propõe-se nova sequenciação de perguntas para uma das atividades do livro do 6º ano, dest
Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto). Publicado em: 20/12/2019
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34. Ações do apoio matricial na Atenção Primária à Saúde: estudo fenomenológico
Resumo Objetivo: Compreender o significado das ações do apoio matricial em saúde mental na Atenção Primária à Saúde, na perspectiva de apoiadores matriciais e enfermeiros. Métodos: Estudo qualitativo, com abordagem da sociologia fenomenológica, desenvolvido na Atenção Primária à Saúde de um município na Região Sul brasileira. Foram realiza
Acta paul. enferm.. Publicado em: 02/12/2019
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35. PEDAGOGIA DO OPRIMIDO COMO REFERÊNCIA: 50 ANOS DE DADOS GEOHISTÓRICOS (1968-2017) E O PERFIL DE SEU LEITOR
RESUMO Após cinquenta anos da publicação do livro Pedagogia do Oprimido, surge a demanda em refazer os caminhos da sua apropriação como referência (citação e leitura), para se analisar até que ponto a tentativa de banir o livro Pedagogia do Oprimido, e por consequência, seu autor, deu certo (Hipótese 1). Outro tópico que foi verificado foi se os
Hist. Educ.. Publicado em: 26/09/2019
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36. Fundamentos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica: uma relação necessária entre história e filosofia
RESUMO O presente artigo propõe explicitar uma análise sobre os fundamentos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica desenvolvida por meio das diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos filosófico-científicos. Tomou-se como hipótese que o destaque da teoria pedagógica histór
Educ. rev.. Publicado em: 26/09/2019