Langue Portugaise
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13. La mise en scène de la compréhension des PCNs faciles de comprendre: une analyse énonciative. / A encenação da compreensão nos PCN fáceis de entender: uma análise enunciativa.
Este trabalho tem como objetivo discutir, na perspectiva da Análise do Discurso de base enunciativa, que perfil de professor de Língua Portuguesa foi atualizado nos PCN Fáceis de Entender, revista Nova Escola, Editora Abril, 2000, e como, discursivamente, esse perfil foi construído. A publicação inscreve-se nas práticas discursivas de reformulação,
Publicado em: 2006
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14. O jornal televisivo e o ensino/aprendizagem integrado de português língua materna e francês língua estrangeira
Pour beaucoup de chercheurs, il y a une crise à lécole et dans lenseignement/apprentissage des langues qui est provoquée par un enseignement cloisonné et décontextualisé de la réalité. Dans ce type denseignement/apprentissage, le livre scolaire a une présence si hégémonique quil est la source quasi exclusive du discours pédagogique et on ne fait
Publicado em: 2005
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15. La constituition d Etat brasilien et l imposition du Portugues comme langue nationale : une histoire em Mato Grosso / A Constituição do Estado brasileiro e a imposição do portugues como lingua nacional : uma historia em Mato Grosso
Esta tese integra o projeto de Cooperação Internacional sob o título ?História das Idéias Lingüísticas? e que no Brasil se ocupa Ética e Política das Línguas, cujo objetivo é (re)construir a história da constituição do saber metalingüístico sobre a língua portuguesa, a partir de uma posição histórica sobre a produção do conhecimento, lo
Publicado em: 2005
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16. Apropriações de propostas oficiais de ensino por professores: o caso do Recife
Ce travail cherche à analyser comment les professeurs sapproprient les conceptions oficielles denseignement de lecture et comment cette appropriation a ou na pas de rapport avec les changements didactiques et pédagogiques de leurs pratiques denseignement dans ce domaine. Comme base théorique, on a eu recours à deux modèles différents qui analysent la d
Publicado em: 2002
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17. Construção dos conceitos de texto e de coesão textual : da linguistica a sala de aula
O objetivo geral deste trabalho é estudar o processo de construção dos conceitos de texto e de coesão textual num percurso que se inicia na Lingüística Textual (LT), passa por obras de divulgação da LT e vai até a sala de aula. Especificamente, observamos como estagiários e professores egressos de um curso de Letras de uma universidade pública do
Publicado em: 2001
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18. Aspectos argumentativos e polifonicos da linguagem da criança em idade pre-escolar
Este estudo trata da argumentação em crianças de língua portuguesa com idade média de 5 anos e se insere no contexto da Semântica das Línguas Naturais, tal como esta é elaborada por O. Ducrot e seus colaboradores mais próximos. Primeiramente, examinamos a concepção de argumentação retórica, ressaltando o papel que a língua/linguagem desempenha
Publicado em: 1996