Instrumentos Pedagogicos
Mostrando 13-24 de 128 artigos, teses e dissertações.
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13. Percepções e Sentimentos de Professores de Medicina frente à Avaliação dos Estudantes – um Processo Solitário
Introdução O processo de avaliação formativa nas escolas médicas envolve o professor na observação direta do desempenho do estudante. Esta avaliação gera desconforto e angústia para alguns professores, na tentativa de serem justos e imparciais. Este trabalho tem por objetivos identificar as dificuldades na avaliação dos estudantes de Medicina, c
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2015-03
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14. Gênero, corpo e sexualidade nos livros para a infância
Livros para a infância sobre gênero, sexualidade e diversidade são fontes inesgotáveis e férteis para estudos. De 2006 a 2013, serviram de fontes a três pesquisas sob minha coordenação, a partir do referencial teórico dos estudos culturais, dos estudos de gênero e dos pressupostos foucaultianos. Os livros foram analisados como dispositivos pedagóg
Educ. rev.. Publicado em: 2014
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15. Coordenação pedagógica, cotidiano escolar e complexidade
O objetivo maior desse estudo foi reconhecer as ações da coordenação pedagógica no cotidiano escolar que explicitam uma visão da realidade complexa. Procurou identificar as dimensões caracterizadoras da complexidade, bem como, nas estratégias utilizadas pela coordenação pedagógica, a presença de ações nutridas pelos operadores cognitivos que ev
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/09/2012
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16. PRODUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO NA WEB 2.0: descrição e análise das plataformas zoho, google e sloodle e seus potenciais pedagógicos. / PRODUCTION COLLECTIVE KNOWLEDGE OF WEB 2.0: description and analysis of the platforms zoho, google and sloodle and their educational potential.
O uso das Tecnologias Digitais na Educação se apresenta como condição indispensável na era atual, já que por meio destas pode-se obter um aprendizado dinâmico, coletivo e participativo. O presente trabalho objetivou investigar as plataformas virtuais da Web 2.0 com vistas a promover a aprendizagem colaborativa e apresentá-las como lócus de construç
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/03/2012
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17. Produção de textos e letramento digital : interfaces na escola e nas redes sociais
Nesse trabalho estão sendo abordados temas relacionados às práticas pedagógicas nas aulas de língua portuguesa e suas interfaces com práticas de produção textual realizadas pelos alunos em instrumentos de comunicação na internet, tendo em vista a sua utilização frequente nas redes sociais e das manifestações textuais dos mesmos fora do contexto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/02/2012
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18. A dimensão prática na preparação profissional em educação física : concepção e organização acadêmica / The dimension practice in professional preparation in physical education : academic organization and conception
As atuais diretrizes curriculares apresentam uma atenção especial para a relação entre teoria e prática no processo de preparação profissional ao apresentar a "prática como componente curricular". O objetivo geral desta pesquisa é identificar a concepção e organização da "prática como componente curricular" (PCC) nas Diretrizes Curriculares e n
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012
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19. Avaliação da aprendizagem na educação a distância online: mudanças, permanências e desafios / Evaluation of the learning in online Distance Education: changes, continuities and challenges
O presente trabalho apresenta os resultados de uma investigação acerca das práticas avaliativas que acontecem no ambiente virtual de aprendizagem, na Educação a Distância online. A problemática desta pesquisa salienta a percepção dos alunos quanto às práticas avaliativas desenvolvidas no ambiente virtual de ensino e aprendizagem (AVEA), e analisa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/02/2012
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20. O tutor presencial na educação a distância: interação entre papel, atribuição, mediação e prática pedagógica na formação continuada de professores / The presence tutor in distance education: interaction between role, attribution, mediation and teaching practice in continuing education of teachers
O presente estudo objetivou analisar a prática pedagógica dos tutores presenciais do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica. Além de compreender o papel e atribuições, buscamos identificar as mediações pedagógicas efetivadas pelos tutores no processo de promover a aprendizagem dos cursistas na perspectiva da construção de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/01/2012
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21. Saberes docentes na educação a distância no ensino superior
A presente pesquisa teve como principal objetivo analisar quais saberes são mobilizados pelos docentes ao desenvolverem práticas pedagógicas mediadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação TIC , a fim de identificar as demandas em relação ao processo formativo dos professores que atuam na educação a distância EaD em uma Instituição de En
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/01/2012
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22. Avaliação formativa em sessão tutorial: concepções e dificuldades
A proposta deste trabalho é apreender concepções de estudantes e tutores sobre a avaliação formativa nas sessões tutoriais de um currículo PBL, identificando as dificuldades enfrentadas no desenvolvimento dessa prática. Um questionário Likert foi aplicado a 11 tutores e 45 discentes do sétimo período do curso de Medicina da Universidade Estadual d
Rev. bras. educ. med.. Publicado em: 2012-09
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23. Contribuições e dificuldades da abordagem de questões sociocientíficas na prática de professores de ciências
Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre as contribuições e as dificuldades da abordagem de questões sociocientíficas na prática de professores de ciências em serviço. Na pesquisa realizada, de caráter qualitativo com corte crítico, a realidade é entendida como uma construção social subjetiva e intersubjetiva, marcada por um
Educ. Pesqui.. Publicado em: 26/06/2012
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24. Um estudo sobre as condições de acessibilidade em pré-escolas
A utilização de um instrumento específico é imprescindível para que educadores consigam analisar as condições de acessibilidade física das suas escolas. Objetiva-se, com este trabalho, apresentar os resultados obtidos pela aplicação de um protocolo para avaliação da acessibilidade física, em seis escolas da Educação Infantil de uma cidade do i
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2012-06