Habilidades Sociais Na Infancia
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1. Functional outcomes in children related to self-care, mobility, and social function after stroke in early childhood: a cohort study
RESUMO Antecedentes: O acidente vascular cerebral (AVC) tem sido reconhecido como um importante fator de morbimortalidade em neonatos e crianças. As crianças têm fatores de risco diferentes e mais variados que os adultos, comumente relacionados a uma doença subjacente. A funcionalidade das crianças pode estar comprometida após um AVC. Poucos estudos f
Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Publicado em: 2022
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2. Aplicações da Psicologia Positiva no Desenvolvimento Infantil: Uma Revisão de Literatura
Resumo O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão integrativa da literatura brasileira sobre as aplicações da Psicologia Positiva no desenvolvimento infantil. Efetuou-se uma busca por artigos científicos nas bases de dados SciELO e PePSIC, com os termos psicologia positiva, resiliência, otimismo, habilidades sociais, bem-estar e felicidade articul
Psico-USF. Publicado em: 2020-09
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3. Desenvolvimento das Habilidades Sociais na Vida de Mulheres Usuárias de Crack: Estudo de Casos Múltiplos
Resumo Estudos apontam a relação entre baixas habilidades sociais e o uso de drogas, mas não contemplam seus significados para mulheres usuárias de crack. Desta forma, objetiva-se compreender o desenvolvimento das habilidades sociais na trajetória de vida de tais mulheres. Trata-se de um estudo qualitativo, de casos múltiplos, com síntese de casos cru
Trends Psychol.. Publicado em: 2017-12
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4. Avaliação do desenvolvimento infantil: além do neuromotor
Resumo Objetivo: Revisar a epidemiologia e atualizar os conhecimentos científicos sobre os problemas do desenvolvimento e do comportamento na infância e das recomendações do papel do pediatra na identificação e conduta frente aos transtornos da saúde mental infantil. Fontes de dados: Pesquisamos a literatura relevante nas bases de dados PubMed e Sco
J. Pediatr. (Rio J.). Publicado em: 2016-06
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5. Categorias de necessidades educacionais especiais enquanto preditoras de déficits em habilidades sociais na infância
Esta pesquisa verificou a força preditiva de 12 categorias de necessidades educacionais especiais sobre o repertório de habilidades sociais de crianças: Autismo, Deficiência Auditiva, Deficiência Intelectual Leve, Deficiência Intelectual Moderada, Deficiência Visual, Desvio Fonológico, Dificuldades de Aprendizagem, Dotação e Talento, Problemas de C
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2014-12
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6. As práticas de letramento da família e as dificuldades de aprendizagem: perspectivas para o debate
O objeto de estudo desta pesquisa qualitativa com abordagem etnometodológica foram as práticas de letramento dos familiares de crianças com dificuldades de aprendizagem, a fim de compreender quais valores e crenças poderiam estar subjacentes às suas práticas e aos eventos de letramento que proporcionam aos filhos. O letramento pode ser entendido como a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/08/2012
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7. A práxis do serviço de orientação educacional revisitada sob a perspectiva da teoria sistêmica e do desenvolvimento moral
O Serviço de Orientação Educacional-SOE desenvolve ações em diversas áreas no âmbito institucional junto ao corpo docente, discente, família, redes sociais, além de proporcionar vivência teórica-prática aos estudantes em suas áreas de atuação. Em síntese, trabalha no sentido de promover atividades pedagógicas e/ou educativas para que os estu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/05/2012
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8. O período juvenil em macacos-prego (Sapajus sp.): ontogenia das relações sociais e do forrageamento / The juvenile period in tufted capuchin monkeys (Sapajus sp.): ontogeny of social relationships and foraging behavior
Primatas apresentam maturação tardia em relação a outros mamíferos, com infância e, particularmente, juventude prolongadas. Duas hipóteses para explicar esta característica da ordem são a hipótese da necessidade de aprendizagem, que aponta a necessidade de aquisição de habilidades sociais ou de forrageamento como fator-chave, e a hipótese de ave
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/05/2012
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9. Habilidades sociais relevantes para alunos com e sem necessidades educacionais especiais segundo avaliação do professor
A escola é um importante agente de socialização em nossa cultura, cuja função não se restringe apenas à promoção da aprendizagem acadêmica, mas também ao desenvolvimento socioemocional dos alunos. Dada à relevância do docente enquanto agente de promoção do desenvolvimento socioemocional de escolares e a carência de informações a respeito de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/03/2012
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10. Estudo de uma proposta de avaliação diagnóstica da cognição social nos transtornos do espectro autista / Proprosal study for diagnostic evaluation of social cognition in autism spectrum disorders
Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) são um grupo de condições caracterizadas pelo início, na primeira infância de atrasos e déficits no desenvolvimento das habilidades sociais, comunicativas e comportamentais. A terminologia TEA remete a ideia de um espectro de síndromes com características em comum e compõem o Transtorno Autista, o Transtorno
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/02/2012
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11. Estudo compreensivo da associação entre bullying e ansiedade social
O presente trabalho estudou a interrelação entre episódios de Bullying na infância e adolescência e Ansiedade SocialFobia Social na idade adulta. O Bullying é um tipo específico de violência entre pares descrito como um abuso de poder continuado ao longo do tempo, com a intenção clara de afligir, intimidar e agredir outra pessoa no convívio perman
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/11/2011
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12. A educação das infâncias na sociedade midiática: desafios para a formação docente / Childhood education in the media society: challenges for teaching practice
Neste estudo que compartilhamos com outros pesquisadores que reivindicam a urgência de uma educação, aos meios de comunicação e através da escola, sobretudo quando desenvolvida por meio de uma Pedagogia da Comunicação que, a partir de uma prática pedagógica mediadora e rica em comunicação escolar, seja potencializadora e possibilitadora de açõe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/05/2010