Geography Textbook
Mostrando 1-7 de 7 artigos, teses e dissertações.
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1. O PLÁGIO NOS LIVROS DIDÁTICOS E NA VISÃO DE AUTORES
Resumo O artigo aborda o tema do plágio em livros didáticos, quando referido às pesquisas na internet e ao posicionamento dos autores. Por meio da análise de conteúdo, segundo as diretrizes de Bardin (2011), em 16 livros das coleções de Português, Ciências, Geografia e Matemática do ensino fundamental, e em entrevistas semiestruturadas com cinco au
Cad. Pesqui.. Publicado em: 20/05/2019
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2. O ensino de Geografia Física no Ensino Médio: qual seu lugar? / Physical Geography teaching in High School: what is its place?
Este trabalho consiste numa análise de livros didáticos para se verificar de que forma vem se dando a organização ou disposição dos conteúdos de geografia física ou natureza, como denominado pelos PCN, nesses materiais. Para se iniciar tal análise, foi necessário levantar os conceitos de Geografia elaborados ou usados como referência por alguns da
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/09/2012
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3. A África e suas representações no(s) livro(s) escolar(es) de Geografia no Brasil - 1890-2003 / Africa and its representations in Geography textbook in Brazil - 1890-2003
O presente estudo analisa o conteúdo relativo ao continente africano no livro escolar. O recorte temporal abrange desde a introdução de conteúdos sobre a África nos manuais de Geografia, em 1890, pela reforma educacional Benjamin Constant, até a implementação da obrigatoriedade desse conteúdo no currículo básico em 2003, com a Lei nº 10.639/03. A
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/08/2012
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4. ANÁLISE DE ATIVIDADES DIDÁTICAS COM VISTAS À PROMOÇÃO DE LETRAMENTO CIENTÍFICO / ANALYSIS OF DIDACTIC ACTIVITIES FOR THE PROMOTION OF SCIENTIFIC LITERACY
This study proposes a critical analysis of activities (extracted) from textbooks of English for Academic Purposes in order to investigate the textbooks practices of promotion of scientific literacy. The focus of analysis is to examine how the textbooks appropriate knowledge produced by research on language, reading as critical literacy, scientific literacy a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/02/2012
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5. A idéia de América Latina nos livros didáticos de geografia / The idea of Latin America in the geographys textbook
Latin America is a content generally worked in the eighth year of middle school when the school geography deal the regionalization of the global space. Regarding the study of Latin America, the textbooks have a simplified and generalized, hold off a proposal closer to reality and favoring the creation of stereotypes. The absence of further discussion in the
Publicado em: 2009
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6. Saberes docentes e a Geografia Urbana Escolar / Teacher knowledge and the Urban Geography School
This dissertation investigated the development process education of a Geography teacher. The focus of this research was on the composition of the teachers knowledge about "urban Geography school". It used formation conception of the teacher as a continuum, as composed by teachers background, his initial education at the University and by his work at school.
Publicado em: 2008
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7. A constituição de sentidos políticos em livros didáticos de geografia na ótica da análise do discurso
The objective of this work is to understand the constitution of senses in the political discourse under the perspective of Geography in textbooks which are written for the high school level teaching of that discipline. With both Political Geography and Geopolitics mediation on discursive formation, political discourse materialized on textual support on resea
Publicado em: 2006