Genre Textuel
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1. Fonctions discoursives des les marqueurs mÃtadiscoursifs le genre lettre au lecteur. / FunÃÃes discursivas dos marcadores metadiscursivos no gÃnero carta ao leitor.
Nesta dissertaÃÃo, propomos um estudo sobre as possÃveis funÃÃes discursivas que os marcadores metadiscursivos de posicionamento (stance) e de engajamento (engagement) categorizados por Hyland (2005), e alguns de seus subtipos, particularmente os intensificadores (hegdes) e atenuadores (boosters) sugeridos por Cabrera (2004), desempenham na sequÃncia a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/05/2011
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2. Veja: ideologia e argumentatividade em revista / Veja: idéologie et argumentativité en revue
En prenant comme objet danalyse des couvertures de la Revue Veja, cette thèse vise à vérifier, avec laide de lobservation analytique de ces arrangements de signes, considérés dans leur materialité textuelle ainsi que dans leurs dialogues avec le monde, leurs tendances idéologiques et les marques de leur argumentativité constitutive, de façon à rela
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/12/2009
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3. O evangelho por escrever: uma leitura do desassossego nos fragmentos de Bernardo Soares.
Cette recherche a pour but dapprofondir des études qui mettent en lumière des particularités inhérentes au processus de lécriture fragmentaire. Notre intérêt pour ce thème provient de la poétique fragmentaire du Le livre de lintranquillité composé par Bernardo Soares, assistant de notaire et sémi-hétéronime de lécrivain Fernado Pessoa. Notre a
Publicado em: 2009
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4. Les Genres Textuels La Formation do Professeur Alphabetisation: Implications Pour La Pratique PÃdagogique / Os GÃneros Textuais Na FormaÃÃo Do Professor Alfabetizador: ImplicaÃÃes Para A PrÃtica PedagÃgica
Cette recherche a eu pour but examiner la prÃsence des genres textuels dans les expÃriences formatives (familiales, ÃcoliÃres, acadÃmiciennes et professionnelles) de quatre professeurs responsables de lâalphabetisation dâune Ãcole publique de Fortaleza, et les rÃpercussions que particuliÃrement ont ces expÃriences pour la pratique pÃdagogique. Le
Publicado em: 2009
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5. DigressÃes avaliativas nas fÃbulas de MillÃr Fernandes: uma questÃo de estilo / Digressions apprÃciatives dans des fables de MillÃr Fernandes: une question de style
A anÃlise da projeÃÃo do narrador, por meio de digressÃes avaliativas, objetiva-se a identificar, em fÃbulas bastante peculiares, as estratÃgias de discursivizaÃÃo bem como os procedimentos tÃpicos dessas fÃbulas na produÃÃo de sentido, que se entende constituir uma nova ordem discursiva sem descaracterizar o gÃnero. As intervenÃÃes, feitas po
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/09/2006